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![求《鸿门宴》课文翻译！]()
沛公(刘邦)的军队驻扎在霸上，没有能跟项羽相见。刘邦的左司马曹无伤就派人去告诉项羽说：“刘邦想占领关中称王，让子婴做(他的)国相，(相所有的)珍珠宝器都归为自己所有。”项羽(听了)非常生气地说：“明天用酒肉犒劳士兵，要(......
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![《鸿门宴》观后感范文600字大纲]()
好久没有看到如此好的历史剧了，完美的历史背景，权谋斗争，可歌爱情，战争宏大和人生启示。在中国可能这段历史是最适合拍成电影，而不落俗套，娓娓道来。整部电影没有限于鸿门宴的历史框架，蒙太奇手法贯穿全片，从项刘二人的相识开......
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![《鸿门宴》读后感650字大纲]()
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照《咏项羽》《鸿门宴》所叙述的是项羽，刘邦在共同灭亡秦国之后，范增见刘邦有雄视天下之心，因此举办了一个暗藏杀机的宴会，准备除掉刘邦。而刘邦最终在张良，项伯，樊哙......
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![高一语文《鸿门宴》课文及翻译]()
《鸿门宴》沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门;沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰......
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![国学常识之鸿门宴]()
导语：鸿门宴，指在公元前206年于秦朝都城咸阳郊外的`鸿门举行的一次宴会，参与者包括当时两支抗秦军的领袖项羽及刘邦。这次宴会在秦末农民战争及楚汉战争皆发生重要影响，被认为间接促成项羽败亡以及刘邦成功建立汉朝。让我......
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![鸿门宴700字读后感大纲]()
项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下吗？我不同意这种看法。首先从当时军队的实力上看，显然刘邦处于劣势，可以说如果项羽决心杀掉刘邦，那简直轻而易举。即使失去了鸿门宴这一次大好机会，以当时项羽的.实力，机会多得去了......
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![高一语文《鸿门宴》导学案]()
【学习目标】1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其......
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![鸿门宴观后感范文大纲]()
导语：影片讲述的那场中国历史上最有名的饭局，而是围绕鸿门宴前后各方势力的权谋争斗，小编收集了鸿门宴观后感范文，欢迎阅读。鸿门宴观后感范文【一】项羽，昔日的楚霸王，多么的威风，多么的不可一世！但因为与刘邦争天下，兵败垓下......
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![《鸿门宴》读书心得7篇]()
我们得到了一些心得体会以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《鸿门宴》读书心得，仅供参考，欢迎大家阅读。《鸿门宴》读书......
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![《鸿门宴》公开课教学设计]()
教学目标：1知识目标：了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等......
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![高二语文文言文鸿门宴优秀教案大纲]()
[教学目的]1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3、了解课文中词类活用、成分省略等语......
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![《鸿门宴》读后感（精选29篇）]()
品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要回过头来写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的《鸿门宴》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。《鸿门宴》读后感篇1读完《鸿门宴》，有人恶刘邦的......
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![《鸿门宴》习题精编及答案]()
《鸿门宴》习题精编及答案一、选择题1.加粗词的意义和用法相同的一项是()A.沛公则置车骑置之坐上B.乃令张良留谢则与斗卮酒。哙拜谢C.樊哙从良坐因击沛公于坐D.距关，毋内诸侯交戟之卫士欲止不内2.下列对各句加粗词按其......
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![高中语文《鸿门宴》说课稿]()
高中语文《鸿门宴》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家收集的高中语文《鸿门宴》说课稿，欢迎大家借鉴......
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![《鸿门宴》原文及翻译]()
鸿门宴，指在公元前206年于秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会，参与者包括当时两支抗秦军的领袖项羽及刘邦。下面为大家整理了《鸿门宴》原文及翻译，一起来看看!《鸿门宴》原文：沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹......
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![鸿门宴示例]()
项羽接受了章邯投降之后，想趁着秦国混乱，赶快打到咸阳去。大军到了新安(今河南新安)投降的秦兵纷纷议论说：“咱们的家都在关中，现在打进关去，受灾难的还是我们自己。要是打不进去，楚军把我们带到东边去，我们的一家老小也会被......
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![《鸿门宴》中的人物形象鉴赏]()
司马迁在《鸿门宴》中以独特的手法塑造了一系列性格鲜明、栩栩如生的人物形象。下面和小编一起来看《鸿门宴》中的人物形象鉴赏，希望有所帮助！一、性格典型、各有个性的人物形象1.项羽有“力拔山兮气盖世”的英雄气概，骄......
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![人教版高一上册《鸿门宴》教学实录]()
一、创设情境，导入新课师：上课之前请同学们先来看一首诗。（课件显示《垓下歌》）大家知道是谁写的吗？生众：项羽。师：写于什么时候呢？从这首诗我们可以看出什么来呢？生众：战败自刎前。生１：项羽自大。生２：项羽战败，感慨“天不助我”。师......
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![《鸿门宴》文言文翻译全文]()
鸿门宴是指在公元前206年于秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会，参与者包括当时两支抗秦军的领袖项羽及刘邦。下面小编给大家带来《鸿门宴》文言文翻译全文，欢迎大家阅读。《鸿门宴》全文沛公军(于)霸上，未得与项羽相......
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![高一语文《鸿门宴》教材分析（通用13篇）]()
《鸿门宴》是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，出自《史记·项羽本纪》。以下是小编的高一语文《鸿门宴》教材分析，欢迎阅读！高一语文《鸿门宴》教材分析篇11.教材分析：《鸿门宴》是《史记》中的名篇，语言平实晓畅、......
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![人教版高一语文上册《鸿门宴》教学设计]()
一、学习目标1．了解文中揭示的项羽的悲剧性格；2.体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言；3．掌握文中出现的实词、虚词和文言句式。二、学习重点把握紧张场面对揭示人物性格的.作用。三、学法指津（－）研读步骤步......
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![《鸿门宴》读后感13篇]()
当品味完一本著作后，你有什么体会呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编整理的《鸿门宴》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《鸿门宴》读后感篇1刘邦是狡猾......
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![文言文《鸿门宴》复习课教案]()
教学目的：1.《鸿门宴》课文复习。掌握课文背诵，理解人物性格特征，完成文言知识归纳。2.提倡学生自主学习，通过主动参与教学过程，激励学生在学习中获得成功感。3.发展学生的综合能力，使所有学生能充分发挥所长。教学形式：1.结......
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![《鸿门宴》观后感6篇]()
认真观看完一部影视作品以后，一定有不少感悟吧，需要回过头来写一写观后感了。为了让您不再为写观后感头疼，下面是小编为大家收集的《鸿门宴》观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。《鸿门宴》观后感1正值大战在即，突然一个电......
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![读《鸿门宴》有感范例]()
乌骓马一声长嘶，似闪电划破黑暗的时空。身后是四面楚歌，眼前是浩浩乌江。哦，我的霸王！黑色的虚空压得你喘不过气来，没有千军万马，没有呐喊嘶杀，你孤寂如同深秋的残塔……力拔山河兮气盖世！是的，霸王，你可以拔山，可以扛鼎，可以号令......
