文言文《鸿门宴》复习课教案

　　教学目的：

1.《鸿门宴》课文复习。掌握课文背诵，理解人物性格特征，完成文言知识归纳。

2.提倡学生自主学习，通过主动参与教学过程，激励学生在学习中获得成功感。

3.发展学生的综合能力，使所有学生能充分发挥所长。

　教学形式：

1. 结合多媒体手段进行课文复习。

2.通过由学生自行组织角色表演，形象化地背诵课文，展示人物性格，掌握翻译技巧。

3. 课外独立进行语言知识归纳。

　　教学重点、难点：

1.课文背诵与文言翻译既是教学重点，也是本节活动课的难点。

2.引导学生自主地进行文言语言知识归纳。

　　教材及教学对象分析：

1.本学期采用新教材，文言文占课本比例的40%，全部篇目都有背诵要求。课文背诵既是教学重点，也是难点，特别是古文背诵对学生有一定难度，授课时集中背诵，学生容易产生厌倦情绪。

2.《鸿门宴》一文要求背诵的三、四自然段，以人物对话和人物动作为主，背诵难度大，但角色个性鲜明，形象突出，以学生活动为主能调动学生兴趣，在参与中记忆深刻，有利于背诵。

3.所教学生，自高一入学以来，已引导进行文言归纳，经过一个学期的学习，文言知识归纳应能独立完成。

　教学时间：

一课时(45分钟)

教学设备：

电脑、实物投影仪、CD唱机

　教学过程：

　一、 引入

音乐引入：《十面埋伏》

(设计目的：制造气氛，把学生情绪带入本课特定的氛围中)

教学目标：《鸿门宴》复习课

1.复习课文相关知识。

2.通过表演形象化地背诵课文，加深理解人物性格特征。

3.进行文言语言知识归纳和检测。

　　二、 复习过程

1.作者和出处 提问：作者——司马迁

(幻灯片：司马迁像)

提问：出处——《史记》(幻灯片：司马迁和《史记》)

(设计目的：通过图片和幻灯，形象而快速地巩固文学常识)

2. 情节 提问：根据图片简单地讲讲《鸿门宴》的故事。

(幻灯片：《鸿门宴故事》1~~10)

(设计目的：形象化地回顾课文故事情节，深入理解三、四段的情节背景)

　　三、 表演过程

[过程(一)、(二)由科代主持]

(一)科代：1.交待故事背景 (幻灯片：历史背景，鸿门宴遗址)

(设计目的：巩固历史背景知识，增强表演的可感性)

2.交待表演要求：四个小组，古装版考查同学的背诵，

现代版考查翻译和人物性格的理解。

(设计目的：提倡自主参与，调动学生积极性。发挥学有

所长的学生的组织能力。)

(二)表演开始：顺序1.古装版：2.现代版

(背景音乐)

(设计目的：“古装版”是以表演形式背诵原文，有旁白、人物对话和动作;“现代版”是以表演的形式考查现代汉语翻译，有人物对话和动作。通过表演，可以了解学生对背诵和翻译掌握的程度。)

(三)老师总结：背诵、翻译和人物性格表现

背诵检测：1.课后练习二(投影：课本，讨论答案)

2.小测题(幻灯片：默写测验，讨论答案)

(设计目的：考查背诵)

　四、 语言知识归纳

1. 归纳要求：(幻灯片：语言知识归纳要点)

2. 小组讨论，推举小组最好的一本笔记。

(设计目的：课外自行整理，提高文言语言知识归纳能力。同学之间互相检查、督促，老师表扬、肯定。)

3.以学生笔记为例讨论归纳要求

(设计目的：指出同学归纳中的优缺点，提供范例)

4.明确归纳内容

(设计目的：指导学生修改归纳，提高日后归纳文言语言知识水平。)

4.检测：(1)小测 (2)互改 (3)表扬(幻灯片：语言知识小测验)

(设计目的：考查语言知识点，表扬鼓励)

　五、 课外作业

1. 背诵第三、四自然段

2. 修改归纳笔记

(设计目的：进一步巩固本课教学目的)

　六、教学流程图

音乐 引入

教学目的

复 习