有关课堂实录的语文内容

师：我们今天学习的这篇文章是什么?(指屏幕)生(齐)：皇帝的新装师：声音大一点!生(齐)：皇帝的新装(声音明显响亮)师：很好。我们知道这是一篇?生(齐)：童话。师：大家熟悉吧，这个作者?生(齐)：熟悉。师：早晨有没有预习这篇文章?预习了，......

【教学理念】把握略读课文教学的整体特点：“粗知文章大意，不求字斟句酌。”设计中突出以下两点：一在内容上，理解课文的要求低于精读课文的教学，一般是粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为训练的重......

《囚绿记》课堂实录执教者简介：李晓丹，2007年毕业于哈尔滨师范大学汉语言文学专业。荣获2013年度齐齐哈尔市教育局考核优秀人员嘉奖;12年被聘为齐大中文系见习指导教师;“第五届东北三省中学语文教学研讨会”说课一等奖......

师：小朋友们，今天我们学习第13课《请你不要告诉她》，请小朋友看老师写课题：“请”是左右结构，左窄右宽；“不”上一横稍长；“要”中的“女”横稍长；“告、诉、她”这三个字是这一课的生字，小朋友看仔细点。我们一起读课题。读了......

师：上课(师生问好)，上课之前，我们先壮壮胆气，背诵与今天上课相关的三首古诗，行不行?生：(齐)行!(师起头，生齐背诵陶渊明《饮酒之二》、元稹《菊花》、刘禹锡《赏牡丹》。)师：刚才蔡维楷同学把“庭前”读成了?生：(部分)床前。师：......

师：听说大家都喜欢漫画，今天来欣赏一下。(欣赏丰子恺人物漫画)你有什么想说的吗?(有趣)师：这几幅漫画幽默风趣，充满了生活气息，让我们看见忍不住就想笑。一、漫画激趣，导入新课。师：这些都是丰子恺的作品。介绍丰子恺：著名作......

老师：这节课我们来学习第十三课《十六年前的回忆》。这篇课文我们已经进行了自学，愿意把你是怎样自学的简单地说给大家听吗?学生：愿意!(齐)学生：我是先读课文初步了解课文内容，然后再读“读写例话”，加深对课文内容的理解。......

师：同学们，上节课我们一起读过一个童话故事《纸船和风筝》，你们还想听吗？生：想！（全体学生齐呼）师：好！老师就再给大家讲讲这个小故事！一边听一边想这个故事讲的是什么？（教师伴着动听的音乐，动情地范读课文。）生：（听完故事不由得鼓掌）师：通......

《矛和盾的集合》课堂实录师：同学们，老师带大家认识几个大字。(课件出示：矛、盾的金文)你猜猜这两个是什么字?生：一个是矛、一个是盾。师：你是怎么猜出来的?生：它们形状的很像矛和盾。师：我们来看看矛、盾的变化过程。(课件......

《成长的故事》教学过程：师：请同学快速读一下单元的导语，看谁火眼金睛搜索到本单元的主题。生：成长的故事。师：快速看一下有几句话？生：三句。师：本单元给大家提出什么要求？（生读要求）师：你读得真好，看第一个学习要求，同学们一边读一......

一、创设情境导入1、(课件出示)师：你们看到了什么呀?生：第一张图片上画的是虾。师：你看得真仔细，而且声音也很响亮!生：第二张图片是一只青蛙。师：你的想象力真丰富。生：第三张图片是珊瑚。师：是啊，真漂亮!刚才我们看到的是远古......

精彩课堂实录：一、交流歇后语，导入新课师：有这样一个歇后语：卢沟桥的狮子——生：数不清。师：这句歇后语说卢沟桥的狮子怎么样?生：多。师：对，很多很多。(板书：多)就是这座狮子多得数不清的桥，曾被意大利著名的旅行家马可?波罗称为......

第一课时一、导入：今天我们要学习的是一百多年前俄国著名的作家屠格涅夫写的一篇小说。在屠格涅夫的那个时代，俄国的农民是奴隶，他们没有任何的人生自由，地主是农奴主，他们对农奴可以任意鞭打，可以把农奴当作牲口一样买卖，可......

第一课时一、揭示课题，读题质疑老师：同学们，今天我们一起学习三十课(师边说边板书课题)，大家一起读课题。学学生朗读课题。老师：看到课题你想强调哪一个词?试着读读，最好说出理由。学生：我强调“一次”，一次成功的实验，因为以......

教学目标：1、通过看图培养学生的观察能力，理解能力。2、理解课文内容，知道不同的动物吃的食物不同。3、懂得好朋友之间要以诚待人。4、通过讲解课文中的礼貌用语，教育学生在日常生活中要意礼貌用语的使用。5、看图弄懂图......

老师：今天，我们学习第10课《火烧云》。昨天大家预习了课文，谁来说说什么是火烧云?生甲：火烧云是一种自然现象。(课题下板书：自然现象)生乙：火烧云是日出或日落时天空出现的各种各样的云霞。老师：非常正确，(多教学多媒体出示火......

：同学们，今天，孙老师和大家一起走进历史的隧道，去感受历史上一位苦难诗人、人民诗人、伟大诗人--杜甫的心理历程。(屏幕上出现《春望》全诗)师：今天学习《春望》一诗。大家知道唐朝曾经是中国历史上最昌盛的朝代，可是，到了公......

师：同学们很精神生：老师很精神师：同学们，我们看黑板，读一读课题生：威尼斯的小艇——师：声音很好听威尼斯的小艇——师：后鼻音很到为威尼斯的小艇——师：你可以当小小播音员威尼斯的小艇——师：声音很柔和。师：好，大家齐读——生：威......

教学目标：掌握舴艨、载的读音，能有感情地朗诵全词，掌握几种表达感情的方法：直接抒情，借景抒情，学会运用诵读品词对比知人论世等方法赏析古典诗词感受古典诗词的音韵美节奏美语言美体悟词人的情感，理解词人的内心世界一、导入......

《为中华之崛起而读书》教学过程一，《为中华之崛起而读书》揭题导入：今天我们又见面了，本想再聊聊天，可是我想给同学们放一个短篇，这个短片可能对同学们的学习更有帮助，同学们愿意吗？（播放短片：中国古代辉煌成就，近代的屈辱和悲......

《地震中的父与子》课堂实录课前活动：音乐起，出现大屏，听一首诗师：你发现了什么?同学们?生：这首诗写的是我和爸爸的事。师：你能说说你的爸爸吗?生：有一次我生病了，爸爸背着我去医院，爸爸虽然流了很汗，但是一句话都没有说。师：你......

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的中学语文《社戏》优秀课堂实录，希望能够帮助到大家。中学语文《社......

《北风和小鱼》课堂实录与反思一、导入新课：师：上节课同学们初步读了《北风和小鱼》这篇课文，并学习了二类生字和一类生字，这节课我们接着学习与本课相关的知识(教师板书课题，学生跟着书空)，齐读课题。咱们先复习一下上节课......

师：同学们知道课前屏幕上播放的这些句子都是出自哪一本书?生(齐声)：《论语》师：大家很聪明，说得正确。那么你知道《论语》是一本怎样的书吗?生：是一部记录孔子言行的书。生：是孔子的弟子和再传弟子记录孔子言行的书。师：大家......

设计理念本课设计以“读”为主线，在读中理解，在读中想象，在读中体会，在读中发展，在读中创新。尊重学生独特的读书感受，放手让学生自读，在读中感悟，在读中提高，在读中升华。教学目标★正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分段......