《地震中的父与子》课堂实录及说课稿

　　《地震中的父与子》课堂实录

　　课前活动：

音乐起，出现大屏，听一首诗

师：你发现了什么?同学们?

生：这首诗写的是我和爸爸的事。

师：你能说说你的爸爸吗?

生：有一次我生病了，爸爸背着我去医院，爸爸虽然流了很汗，但是一句话都没有说。

师：你的心情怎样?

生：很高兴。

生：我爸爸工作很累，但是还是坚持给我煮饭吃。

师：真是一个好爸爸。

生：每当我有数学题不会做的时候。爸爸总是很细心地教我，我知道了爸爸很关心我的学习。

师：看见爸爸这么关心你的学习，你会怎样?

生：有一次雨下得很大，爸爸把伞给我，爸爸的全身都湿透了。

师：我相信，当你长大后，一定会把这把伞倾向爸爸那边的，对吧?

生：是的。

生：我爸爸才四年级的时候，爸爸常常让我做事情，刚开始，我很恨我爸爸，到了五年级，我知道

师：你明白了爸爸的用心，这个孩子就在爸爸的这种爱中渐渐长大了。

师生问好

师：同学们，今天我将一块儿学习17课

生：读课题

师：读了课题，你有什么问题要问吗?

生：有这么多的父与子，为什么单独写这一对?

师：还有什么问题?

生：这一对父与子最后怎么样了?

生：这一对父与子关系是怎样的?

师：以上两个同学的问题可以合成一问题。

生：地震中发生了什么事情?

生：父与子之间发生了什么事情?

师：问得真好。

师：现在就让我们带着这些问题自由地读课文，注意把字音读准确、把句子读通顺。

生：小声地自由地读课文。

师：这篇课文写了一场怎样的地震呢?

生：生读课文第一段。

师：说得很好，“受到了不同程度的伤害“，如果语速再慢点儿就更好了。

师：在地震中，许多楼房都成了废墟，出现大屏影音资料。(看半分钟)

师：这一场地震中，发生了一件感人的事情。父与子之间到底发生了什么事情?这是刚才这位同学提出来的。

生：一位父亲安顿好自己受伤的妻子，去救儿子，许多人都阻拦，随时有大爆炸的危险，父亲不顾危险和阻拦，一直挖下去，38小时过后，终于挖到了自己的儿子和他的同学，父亲对儿子的爱是很深的。

师：你概括非常好，你觉得这是一对怎样的父与子?

生：这是一对了不起的父与子。

师：你关注到了课文的结尾，你真会读书。板书：了不起

师：为什么说这是一对了不起的父与子啊?

师：请大家默读思考，把相关的语句画下来，再你的四人小组中讨论。注意读书的姿势。

师：大家一起来交流交流，为什么说这是一对了不起的父与子，先请同学读一读自己画出的句子，再说一说自己的体会。

生：读句子：

师：你在这么短的时间就有这么深的体会，刚才你知道他挖了多少个小时。

师：父亲在不停地怎样。

师：多么了不起啊，还有谁找到了一些句子，也谈谈你的体会。

生：读句子。

师：这位同学能一边想象一边读书，很好。他挖

师：读了这句话，你仿佛看到了什么?

生：我好象看到许多父母挖了一阵后就许弃了，可这位

生：我好像里的钢筋把父亲的衣服都划破了，碎玻璃破

师：对这段话你还有什么疑问吗?

生：在这不过是36个小时，父亲完全可以在家里吃饭、睡觉，为什么他要

师：他想问的是什么力量支持父亲挖了却36个小时。

生：为什么课文写了8小时、26小时

生：联系上下文

师：你注意了课文的表达方式，真了不起。

师：问题提出来了，我们可以用什么方法来解决这些问题呢?

师：可以反复读句子，去理解，对吗?

师：请同学默读课文，认真地思考这些问题。

师：课文为什么要从8小时写起。

生：时间一分一秒过去，时间很漫长父亲想挖到自己的儿子。

师：你能读出你内心的感受吗?

生：读句子。

师：看着屏幕，想想怎样读更好。

生：再读。

师：读得很好，她感受到时间很漫长，这样写还有什么好处?还有谁体会到了什么?

生：36小比8小时长。

师：你还是体会到时间的漫长。

生：时间很长。

师：他挖得怎样?还有谁有不同的体会。

生：父亲一直挖着，没有人能坚持36小时，石头很重。

师：挖得特别——

生：辛苦

师：读出这种感觉。

生：读句子。