有关课堂实录的语文内容

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的小学四年级作文课课堂实录，欢迎大家借......

老师：今天，我们学习第10课《火烧云》。昨天大家预习了课文，谁来说说什么是火烧云?生甲：火烧云是一种自然现象。(课题下板书：自然现象)生乙：火烧云是日出或日落时天空出现的各种各样的云霞。老师：非常正确，(多教学多媒体出示火......

师：通过第一段对安恩的外貌描写，你能概括安恩的特点吗?生：老迈，贫穷，爱干净。师：为什么要表现她的老迈和贫穷?站在全文的角度看，这样写于后问有关系吗?生：写她的老迈和贫穷，会让买牛人认为她是无力挣钱周济生活，所以牵牛来卖的，......

【教学理念】把握略读课文教学的整体特点：“粗知文章大意，不求字斟句酌。”设计中突出以下两点：一在内容上，理解课文的要求低于精读课文的教学，一般是粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为训练的重......

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的我们的课堂实录作文550字，仅供参考，希望能够帮助......

《草原》课堂实录一、导入新课师：(出示图画)请同学们看这幅画：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。什么地方才有这样的景色?生：草原!师：我们今天要学习的课文就是第十二课《草原》(板书课题)请问你们的家有在内蒙古草原的吗?生：(......

师：我们一起来学习法国１９世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。首先请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的。【品评】开门见山，简洁明快，自然而大气。生：“那时候是......

课前游戏：老师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗?学生：喜欢!老师：老师和你们玩个传话游戏。老师悄悄对每一组的第一个小朋友说一句话，然后像老师这样轻轻地一个一个地向后面“咬”小耳朵，会吗?学生：会!学生一组一组做向后传话游戏。......

课前活动：师：教师从大别山伸出了热情的手，谁想跟老师握握手，交个好朋友。师：你想对老师说些什么?生：祝老师的课上得顺利。师：你想对老师说什么?师：对老师到武汉来上课，欢迎吗?热情点儿。师：面对面的交流可以交朋友，还有很多方法......

一教学背景人教版三年级上册《一次成功的实验》讲得是一位教育家在一所小学让三个小学生做逃生游戏.这个实验已经做过许多次却都没有成功,而这一次却获得成功.实验说明了合作才能成功,也赞扬有了危险先为别人着想的高......

【教学理念】本课教学着力于对两个问题的思考探索：一、文本解读的多元性与规定性阅读教学是教师、学生、文本间对话的过程，是“物我回响交流的过程”。由于各人经验、体验、思维方式等方面的差异，“对话”的结果必然也不......

《北风和小鱼》课堂实录一、导入新课：师：上节课同学们初步读了《北风和小鱼》这篇课文，并学习了二类生字和一类生字，这节课我们接着学习与本课相关的知识(教师板书课题，学生跟着书空)，齐读课题。咱们先复习一下上节课学过的......

一、创设情境，激趣引入师：同学们，你们喜欢听故事吗?学生：喜欢。师：今天，老师给你们讲一个故事。在一座大森林里，住着小兔子一家。今年，小兔长大了，它想为妈妈做点事。秋天，田里的南瓜成熟了。小兔对妈妈说：“妈妈，我给您摘南瓜去，......

《燕子专列》课堂实录第一课时师：同学们好，我们学过《燕子》这篇课文，还记得课文是怎样描写燕子的外形的?我们一起来背一背吧。生齐背：“一身乌黑……凑成了活泼机灵的小燕子。”师：今天我们又要来学习一篇和燕子有关的课......

今天，由我们风铃组带领大家一起学习。我们的具体分工如下：付玉蓉同学开课并提出今天的学习目标，杨红艳同学来检查大家的预习情况，马钧宜同学带领大家梳理文章的结构，我来带领大家细读课文，感受张家界的迷人景色，最后由曾志伟......

【课前活动】值日班长向同学们推荐“今日名言：时间是一只飞翔的鸟”，并简单讲解。【上课】师：(接着值日班长的话题)说得好!是的，时间很宝贵，那我们现在就抓紧时间上课，好吗?生：好!师：孩子们，这节课我们继续学习《葡萄沟》。我......

教学目标：1、掌握本课生字新词。2、有感情地朗读课文的重点句。3、感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育。教学重、难点：引导学生与钱学森的爱国情感产生共鸣。教学实录：一、音乐导入，比较读题，领悟题......

《囚绿记》课堂实录执教者简介：李晓丹，2007年毕业于哈尔滨师范大学汉语言文学专业。荣获2013年度齐齐哈尔市教育局考核优秀人员嘉奖;12年被聘为齐大中文系见习指导教师;“第五届东北三省中学语文教学研讨会”说课一等奖......

一、复习、概述课文主要内容师:今天我们继续欣赏日月潭的美丽传说，齐读课题。师：这是一篇传说，像这样的课文该怎么学呢?学生无语师：老师有一秘诀，可仔细听好了，一般人我不告诉他。(轻声说)带着想象读书。师：你听到了什么?生：......

师：同学们很精神生：老师很精神师：同学们，我们看黑板，读一读课题生：威尼斯的小艇——师：声音很好听威尼斯的小艇——师：后鼻音很到为威尼斯的小艇——师：你可以当小小播音员威尼斯的小艇——师：声音很柔和。师：好，大家齐读——生：威......

一、创设情境，激趣导入师：老师知道同学们都非常的喜欢动物，你们喜欢什么动物呢?生答喜欢的动物。师：在森林里，有一种动物，尾巴又大又长，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢?生：松鼠师：今天我们来了解一位老朋友松鼠(板书课题)，从课题中......

一、画图导入师：今天老师给小朋友们带来了一幅很特别的画。师：（简笔画画出文字画——配古乐）。师：是不是和我们平时见过的画不一样？生：（自言自语）有点儿像画又有点儿不像。生：像我们学过的一些象形字。师：对，它就是一幅文字画，里面......

《清平乐·村居》是辛弃疾在战场上回到农村，看到农村这么一幅美好生活的画面而写下的一首词。听了吉老师今天执教的《清平乐·村居》，我受益匪浅。下面说说自己对这堂课的几点收获，原来词可以这么教。一、“醉”在说的画......

一、创设情境，触发个性师：同学们，听--(多媒体课件播放“百鸟争鸣”声)你们听到了什么?生齐答：鸟的叫声。师：你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?生1：我喜欢鹦鹉，因为它可以模仿人类说话。我家就养了一只，早晨，我总是对妈妈说：......

一、导入：1、师：同学们，今天我们学习一篇课文，它讲述的是发生在昆明翠湖边的一个真实故事。看老师板书课题，齐读课题。二、总揽全文，整体把握1、昨天我们预习了课文，对课文的内容已经有了一定的了解，下面请大家快速浏览课文，找......