有关维生素的语文内容

《维生素C的故事》测试题一、看拼音写词语：quēfájiānkǔmìmilùchéngwēixiǎnshìliànghúnshēn()()()()()()()二、补充词语：起死()()()头()面()身()力乘风()()远航()()不治()()三、形近字组词语：沦()乏()咸()噙......

这真是没想到的事―数据表明中国人普遍存在“潜在饥饿”：55％的人缺乏维生素A，50％的人缺乏维生素B2，城市中的贫血者达30％以上。原来，我们的宝宝一点都没吃饱！看来，完美主义辅食，需要重新打造！专家指出，人自出生后6个月开始，各种营养......

维生素C的故事教学设计第一课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解航海过程的艰苦与危险，体会“海上凶神”的可怕。4、初步认识......

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的维生素C的故事教学说课稿，希望对大家有所帮助。一、教材分析苏教版小学语文第......

哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无......

说到维生素，相信大家都不会陌生，各种微量元素是人体不可或缺的东西，这些维生素提供给人体的运动的能量，补充维生素是对人体非常好的，那么大家知道为什么人类离不开维生素呢?为什么人体需要维生素保持能量呢?维生素是另一类......

各位老师上午好，，我是锦城小学的语文教师丁龙情，《维生素C的故事》这一课，我将从以下9方面进行阐述：一、教材分析：这篇文章是，苏教版小学语文四年级上学期的一篇课文。这个单元是以爱科学为主题的，前两篇是让学生体会对待科学......

今天在科学课上，严老师让我们阅读了一篇文章：【奇妙的维生素d】，我看了这篇文章深有感触，不过收获比感触更多。读了这篇文章，我知道了维生素d是阳光中紫外线照在人体皮肤上产生的，维生素d是人体内不可缺少的微量元素，因为人......

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解航海过程的艰苦与危险，体会海上凶神的可怕。4、初步认识维生素C和坏血病。教学重点：1、了解航......

维生素维生素别名“维他命”。顾名思义，它是维持生命的要素之一。1893年，年轻的荷兰军医艾克曼来到了印度尼西亚的爪哇岛。当时，岛上的居民正流行严重的“脚气病”（不是指因感染真菌而引起的“脚气”）。艾克曼用了很多办法......

哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无......

维生素是人体代谢中必不可少的有机化合物。人体有如一座极为复杂的化工厂，不断地进行着各种生化反应。其反应与酶的催化作用有密切关系。酶要产生活性，必须有辅酶参加。已知许多维生素是酶的辅酶或者是辅酶的组成分子。......

学习目标：1、能有感情地朗读课文。2、能说出维生素C被人们发现的经过，明白其中的道理。学习重点：了解维生素C被人们发现的经过。学习难点：明白故事中蕴含的道理。知识链接：搜集有关维生素c的资料。学习过程：一、目标导引，自......

身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《维生素C的故事》语文教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助......

《维生素C的故事》是苏教版第七册第十七课。教材中第二课时的教学目标是：一、了解课文情节，学会编写故事梗概。二、懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。在第一课时中，师生从以下三个方面探险遇怪病、病员留荒......

身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《维生素C的故事》语文教学反思，欢迎阅读与收藏。《维生素C的故事》语文教学反思......

1、解读文本苏教版第七册第四组课文因此爱科学为主题的，前两篇是让门生领会对待科学的态度，后两篇是让门生晓得对待科学的法子，《维生素C的故事》是这个单元的第三篇课文，这是一则富有情趣、生动感人的科普故事，文章不但向......

一天，维生素在路上漫步，突然看见“非典”病毒要把自己的毒素传播给其他正常人，它非常焦急，连忙跑过去阻止。维生素边跑边说道：“非典你休想把病毒传播给其他正常人。”非典哈哈大笑道：“你想阻止我，休想！你看那个人刚刚被我感......

教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词，积累路程等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。教育学生从小养成均衡饮食的习惯。教学重点难点：了解维生素C被人们发现的经过，认识......

维生素维生素别名“维他命”。顾名思义，它是维持生命的要素之一。1893年，年轻的荷兰军医艾克曼来到了印度尼西亚的爪哇岛。当时，岛上的.居民正流行严重的“脚气病”（不是指因感染真菌而引起的“脚气”）。艾克曼用了很多办......

《维生素C的故事》教后反思一今天在讲《维生素C的故事》一课，课文是一篇新课文，记叙了维生素C的发现经过，这个也是文本的重点。文中写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了海上凶神的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃......

哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无......

一、教材分析苏教版小学语文第七册第四组课文是以爱科学为主题的，前两篇是让学生体会对待科学的态度，后两篇是让学生懂得对待科学的方法，《维生素C的故事》是这个单元的第三篇课文。这是一则富有情趣、生动感人的科普故......

教材分析：这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。学情分析：本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作......

一天，维生素在路上漫步，突然看见“非典”病毒要把自己的毒素传播给其他正常人，它非常焦急，连忙跑过去阻止。维生素边跑边说道：“非典你休想把病毒传播给其他正常人。”非典哈哈大笑道：“你想阻止我，休想！你看那个人刚刚被我感......