《公仪休拒收礼物》导学案设计
学习目标
1、能分角色朗读课文。
2、学会本课生字,认识多音字,理解由生字组成的词语。
3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。
4、理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明的品格。
学习过程
一、初读课文,我能读正确。
1、读一读下列词语,不认识或读不准的字加拼音。(会读会写)
鲤鱼 呕吐 拒收 鲁国 宰相 腥味 盛情
无可奈何 违犯 恍然大悟
2、注意本课多音字的读音,写出读音并组词。
( ) ( ) ( ) ( )
的 吐 大 盛
( ) ( ) ( ) ( )
二、再读课文,我会理解词语。
联系上下文理解下列词语,并解释带点的字。
盛情
无可奈何
恍然大悟
日夜操劳
心满意足
三、读课文,我能理清层次。
1、按剧情的发展,课文可分为三部分:
第一部分:( )
第二部分:( )
第三部分:( )
2、我能概括课文的主要内容:
四、四读课文,我能读正确、流利。
五、五读课文,我会提出问题。
六、相关链接。
认识课本剧
课本剧其实就是出现在课本上的戏剧,戏剧是一种综合的舞台艺术,由演员通过一系列的戏剧动作和戏剧语言来表现。
戏剧语言包括人物语言(也就是演员说的台词)、舞台说明。
舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和人物对话中间的说明性的文字,内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景,这些内容在剧本中用方括号"[]"表示;此外还包括人物的表情、动作、上下场等,在剧本中用圆括号"()"表示。舞台说明具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节展开等多种作用。
根据戏剧情节的繁简和结构的长短,它可以分多幕剧和独幕剧两种形式。
多幕剧通常分成第一幕、第二幕等好几幕,独幕剧不分幕,剧情不长。《公仪休拒收礼物》就是独幕剧。"幕起",就是幕布拉开的意思;"幕合",就是幕布闭合。
明白了剧本的形式了吗?你可以自己做个小编剧,学着编一编剧本。
七、拓展延伸。
下面也提供了一篇小文章,如果你有兴趣,也可以试着改编。
公鸡的脸红了
很久很久以前,在一片大森林里,住着公鸡、小兔、小鸭和小松鼠,他们四个人是邻居。
一天早上,小兔来到公鸡家,对公鸡说:"公鸡大哥,请借一把铲子给我吧!我想去挖萝卜。"公鸡摇摇头,说:"不借,不借,我还要用呢!"
中午,小鸭来到公鸡家,对公鸡说:"公鸡哥哥,我的蝴蝶结解不开,你能用你的尖嘴给我解一下吗?"公鸡说:"不行,不行,没看见我正在吃饭吗?没空!找别人去解吧!"
晚上,小松鼠来到公鸡家,对公鸡说:"公鸡哥哥,明天早上我有事,请你把我叫醒,好吗?"公鸡说:"不行,不行,那样我的嗓子会哑的!"
深夜,刮起了大风,下起了大雨,公鸡的屋顶被风刮走了,公鸡急得又叫又跳。小兔、小鸭、小松鼠赶紧过来,他们一起帮公鸡修好了屋顶。
看着修好的屋顶,再看看小兔、小鸭、小松鼠,公鸡的脸红了。
提示:
公鸡的脸红了
(独幕剧)
时间:很久以前的一天
地点:一片大森林里
人物:公鸡、小兔、小鸭、小松鼠
[幕起,公鸡正在家中梳洗打扮,兔子上。]
小兔公鸡大哥,请借一把铲子给我吧!我想去挖萝卜。
公鸡(摇摇头)不借,不借,我这铲子是新买的,再说啦,我还要去沙滩挖土呢!
[小兔下,小鸭上。]
小鸭公鸡哥哥,我的蝴蝶结解不开了,帮我解一下吧!
公鸡(吃饭)你没看到我正在吃饭吗?没空!找别人去解吧!
[小鸭下,小松鼠上]
小松鼠公鸡哥哥,我妈妈明天一早就要回来了。我要去接妈妈,麻烦您把我叫醒。
公鸡(摆摆手)不行,不行,这样的话,我的嗓子会哑的
[小松鼠下。晚上到了,公鸡正在睡觉。刮大风,下大雨,动物们被惊醒了。小兔、小鸭、小松鼠上。]
小兔这风怎么这么大呀?
小鸭(走到窗前)好大的雨呀!
小松鼠这么可怕的夜晚,我的邻居们不知怎么样啦?
[公鸡的屋顶被风刮跑了。]
公鸡(又叫又跳)救命啊,救命啊!我的屋顶被刮跑了,快来帮忙呀!快来帮忙呀!
小兔这是谁在叫呀?我得出去看看。
小鸭咦,这是谁的声音?是不是谁家出事啦?得去看看。
小松鼠这不是公鸡的声音吗?他怎么啦?我还是去看看吧。
[小兔、小鸭、小松鼠走出家门。]
小鸭原来是公鸡在叫,咦,他的屋顶呢?
小兔他的屋顶被风刮跑了。不知公鸡怎样啦?
小松鼠我们还是帮忙修屋顶吧!快点,回家拿材料吧!
[小鸭、小兔、小松鼠忙开了。]
小兔我来钉屋顶。
[搬张凳子,站上去,手里拿着头准备钉。]
小鸭(一摇一摆)我来扛木头。
小松鼠我来递给你,小兔姐姐。
[小兔、小鸭、小松鼠一起修屋顶。一会儿,风停了,雨住了,屋顶修好了。]
公鸡(感动地)谢谢你们,我的邻居们。
(惭愧地)以前,我真对不起你们。以后,我一定成为你们的好邻居。