苏教版三上《小露珠》导学案（附习题）
第一课时
学习目标：
1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我会认、会写本课10个生字，认识一个多音字“钻”，理解由生字组成的词语，并会用“越来越……越来越……”造句。
3、初步了解课文内容。
自主学习，我尝试
一读：边读边查，选择自己喜欢的方式学习生字，新词。并能正确、美观地书写生字。
1、自由读课文，圈出带有生字的词语读一读。
2、我能用巧妙的方法记住生字，并在练习本上准确书写。
3、我能准确认读下列生词。
披 吹奏 乐曲 降临 水晶 夜幕降临
爬 俊俏 黎明 植物 白杨 光彩熠熠
钻石 露珠 生机勃勃
我发现的多音字：
4、我能说出这些词语的意思。
圆润： 俊俏：
夜幕降临：
生机勃勃：
笑盈盈：
二读：放声读文，我能做到正确、流利。
1、标上自然段序号，自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2、把你认为在朗读时需要特别注意的词语和难读的句子用红笔标注出来。
三读：自由朗读全文，我能说说文章内容。
这篇童话写了小露珠由( )到( )的过程，以及( )和( )对小露珠的喜爱。
合作交流 我参与
1、对子互学(同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步。)
2、组内群学(对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展。)
展示探究 我愿意
教师温馨提示：
1、展示时，每个小组选择一个学习目标作为主要展示内容。
2、每个同学都可以选择自己喜欢的方法进行展示。
(巧记生字方法：形近字辨别、形声字、顺口溜、小故事……)
(朗读方法：齐读、领读、轮读、分角色读……)
3、补充点评，大胆地与老师同学互动。
达标检测 我能行
1、读拼音，写词语。
zhēn zhū jiàng lín chuī zòu zhí wú
( ) ( ) ( ) ( )
yuè qǚ jùn qiào shuǐ jīng
( ) ( ) ( )
2、用“……越来越……越来越……”造句。
【自我评价】
1、本节课我的表现(优秀、良好、一般)。
2、把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写下来。
第二课时
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
【独立自学】
一、品读二至四自然段
1、自由朗读对话。
(1)最能体现出小露珠的美的词语是： 、 、 。
(2) 这几个词使你仿佛看到了 。
2、刚才3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽，那么惹人喜欢。那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗?其它小动物会说些什么?
二、品读第六自然段
1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠给植物带来了哪些变化，用波浪线划出来。
2、假如你是一种植物的话，你会怎样感谢小露珠?说一段话，与同桌交流。
3、我觉得小露珠很美，美在 。
三、品读第七自然段
1、自读第七自然段，思考：小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摸下，它为什么还笑着呢?
2、能用一个词语来形容当时的场面吗?
3、有感情地朗读。
【合作交流】
1、对子互学(同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步。)
2、组内群学(对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展。)
【展示探究】
教师温馨提示：
1、展示时，每个小组选择一个学习目标作为主要展示内容。
2、小组成员要全体参与。
3、补充点评，大胆地与老师同学互动。
【达标检测】
1、离别时，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别呢?用“____________”,好象在说：“_______________”的句式说说。
2、小露珠像 ，像 ，像 。它身上具有 的品质，所以大家都很喜欢它。
3、照样子，写词语。
越来越大
光彩熠熠
笑盈盈
【自我评价】
1、 本节课我的表现(优秀、良好、一般)。
2、 把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写下来。
