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![《冬阳·童年·骆驼队》课后练习题]()
一、看拼音写词语。二、词语搭配。干冷的驼铃声安静的步伐软软的空气寂寞的态度轻松的旅程悦耳的脚掌三、填空。1、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。它......
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![《冬阳·童年·骆驼队》第二课时课堂实录]()
一、听写导入毡帽咀嚼铃铛绒袍(师指导“咀嚼”的书写)文中哪句话里含有这个词?什么意思?出示其意思。第二个意思，你们运用过吗?是啊，就像我们读文章要慢慢咀嚼才能品出其中的真味来。就像这三个词，你慢慢咀嚼，读着读着，就......
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![《冬阳童年骆驼队》读后感]()
《冬阳·童年·骆驼队》是一篇诗化散文，是作家林海音自传小说《城南旧事》的出版后纪。作者抒发的氤氲胸中无法排遣的情感纠结。这情感源于作家对故园家乡世俗风情的眷恋，源于作家对童年周围人和事的生命关怀，源于作家一......
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![读《冬阳童年骆驼队》有感]()
《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是作者林海音回忆自己小时候有一支骆驼队停在她家门口所发生的事情。讲述的是作者观察骆驼吃草，自己的牙齿也跟着动了起来；作者还与她的父亲谈起了“为什么打头的那一匹骆驼的脖子上总会......
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![读《冬阳童年骆驼队》有感大纲]()
《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是作者林海音回忆自己小时候有一支骆驼队停在她家门口所发生的事情。讲述的是作者观察骆驼吃草，自己的牙齿也跟着动了起来；作者还与她的父亲谈起了“为什么打头的那一匹骆驼的脖子上总会......
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![2017《冬阳·童年·骆驼队》ppt课件（五年级语文）]()
分类：五年级上传者：编辑更新时间：2017-01-0215:16:12文件大小：374.50KB课件格式：ppt本文为学生把握文章写作结构，体会文章思想情感，习得文章写作方法提供了很好的典范。教学中从课题入手，营造情感氛围。整体感知，美文美读，重在......
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![《冬阳童年骆驼队》教案]()
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《冬阳童年骆驼队》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友......
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![《冬阳童年骆驼队》第一课时教学设计]()
【学习目标】１、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。２、有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。３、认识３个生字，会写９个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读......
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![《冬阳·童年·骆驼队》教案附板书]()
设计理念从课题入手，把握全文主要内容，营造情感基调;通过自主学习一件件趣事，理清文章脉络;抓重点词句进行品读感悟，逐渐加深情感体验;同时，结合生活实际，回忆自己曾做过的傻事、趣事，曾有过的奇思、妙想，充分体验作者的思想......
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![读《冬阳童年骆驼队》有感范文]()
今天老师让我们读《冬阳.童年.骆驼队》这篇文章。讲的是：小时候有一支骆驼队到我家门前，爸爸向商人买煤，我站在骆驼面前看它吃草，想起老师和我们说骆驼脖子底下会系个铃铛。我问爸爸为什么要系铃铛？可爸爸说完后我又有自己......
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![读《冬阳·童年·骆驼队》有感]()
最近，我读了一篇文章《冬阳·童年·骆驼队》，文章叙述的是著名作家林海英的童年趣事，表达了作者对童年的依依留念。当我读到“看骆驼……咀嚼的样子……自己的牙齿也动了起来”的时候，实在按捺不住了，哈哈大笑起来。我闭上......
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![人教五下《冬阳·童年·骆驼队》说课稿]()
说教材《冬阳·童年·骆驼队》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级下册“难忘的童年”专题栏的一篇阅读课文。《冬阳?童年?骆驼队》是林海音的自传体小说《城南旧事》的序言。既是自传，便是一种追忆，这篇课文中便流......
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![五年级语文下《冬阳·童年·骆驼队》说课稿]()
《冬阳·童年·骆驼队》说课稿1:教学目标：1.通过联系上下文的方法，理解“咀嚼”，领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法;通过教师范写，学生书空与练写结合的方法，牢记“嚼”字字形。2.通过反复朗读、分角色朗读，体会文章......
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![读《冬阳童年骆驼队》有感450字]()
读《冬阳。童年。骆驼队》有感今天我读了林海英叔叔的《冬阳。童年。骆驼队》，我是第一次读他的作品，因此读得格外仔细。冬阳、童年、骆驼队这三个看似互不相连的词语是如何被作者联系起来的呢？本文作者林海英将自己的童......
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![新课标五下《冬阳·童年·骆驼队》课堂实录]()
一、创设情景，引入新课(播放歌曲《送别》，引入课题)师：同学们听过这首歌吗?生：我知道，它的名字叫《送别》。师：对，这就是我国当代作家林海音系列小说《城南旧事》中的主题曲《送别》。天之涯地之角，知交半零落，一觚浊酒尽余欢，......
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![《冬阳·童年·骆驼队》课堂实录]()
一、创设情景，引入新课(播放歌曲《送别》，引入课题)师：同学们听过这首歌吗?生：我知道，它的名字叫《送别》。师：对，这就是我国当代作家林海音系列小说《城南旧事》中的主题曲《送别》。天之涯地之角，知交半零落，一觚浊酒尽余欢，......
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![《冬阳·童年·骆驼队》公开课教案]()
篇1：《冬阳·童年·骆驼队》公开课教案一、出示课题，明确基调在台湾有一位著名的女作家林海音女士，她的童年、少年、青年时光就是在我们刚才所看到的胡同、四合院里度过的。回到台湾后，她把自己童年在北京城南生活的往事......
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![《冬阳·童年·骆驼队》阅读练习]()
《冬阳·童年·骆驼队》阅读练习1：爸爸和它讲好价钱了。人在xièméi()，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前看它们咀嚼的样子那样丑的脸那样长的牙那样安静的态度它们咀嚼的时候上牙和下牙交错地磨(mómò)来磨去大鼻孔哩冒......
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![五年级语文《冬阳·童年·骆驼队》评课稿]()
《冬阳·童年·骆驼队》评课稿1:《冬阳童年骆驼队》写了骆驼队给童年带来的快乐,反映了现代中国儿童生活的某些侧面。透过这篇课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。听了......
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![冬阳童年骆驼队教学反思]()
《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文，先引起我兴趣的不是课文内容，而是文章的作者──林海音。下面是小编收集整理的冬阳童年骆驼队教学反思，欢迎阅读参考！冬阳童年骆驼队教学反思1在教学本节课时，我根据儿童的特点、文本的语......
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![读《冬阳·童年·骆驼队》有感大纲]()
最近，我读了一篇文章《冬阳·童年·骆驼队》，文章叙述的是著名作家林海英的童年趣事，表达了作者对童年的依依留念。当我读到“看骆驼……咀嚼的样子……自己的牙齿也动了起来”的时候，实在按捺不住了，哈哈大笑起来。我闭上......
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![《冬阳·童年·骆驼队》的教学反思]()
《冬阳童年骆驼队》其中有一段话：老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。其实，在语文教学何曾不是这样？文本只有“慢慢地咀嚼”，才能品味出语文的味道出来。一、应花时间让学生“......
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![冬阳童年骆驼队教学设计]()
《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文，先引起我兴趣的不是课文内容，而是文章的作者──林海音。下面是小编收集整理的冬阳童年骆驼队教学设计，欢迎阅读参考！教材简析本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的......
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![《冬阳童年骆驼队》阅读练习]()
一、阅读《冬阳童年骆驼队》选段，回答下面的问题。骆驼队来了，停在我家门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入(干旱干冷)的大气中。爸......
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![《冬阳童年骆驼队》读后感大纲]()
《冬阳·童年·骆驼队》是一篇诗化散文，是作家林海音自传小说《城南旧事》的出版后纪。作者抒发的氤氲胸中无法排遣的情感纠结。这情感源于作家对故园家乡世俗风情的眷恋，源于作家对童年周围人和事的生命关怀，源于作家一......
