初中语文冰心三首诗同步练习

(一)

我从不肯妄弃一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

7、诗人为什么要“留着”“纸”?

?

8、“我仍是不灰心的每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船”

到什么地方去?

?

9、“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”?

?

10、诗人借“纸船”寄托了什么样的感情?

?

?

11、对“不要惊讶他无端入梦”这句诗理解正确的是(　　)

A、这是想象，造成一种悬念

B、这是对母亲的安慰，担心破坏了母亲的好梦

C、这是诗人奇特的想象，表达对母亲的深切思念之情

D、显示了诗人奇特的设想，用拟人化的手法将祖国形象化

12、该诗抒发感情的方式是(　　)

A、象征法　　B、托物寓情法

C、比喻法　　D、拟人法

13、全诗的抒情线索是　　　　　　　　　　　　　。

揭示全诗主题的诗句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(二)

还是您吗老师

韩笑

还是您吗老师

那个留长发的漂亮阿姨

还是您吗老师

那个戴眼镜的慈祥妈妈

还是您吗老师

那个银发苍苍的老祖母

您默默地不说话

噢正是您啊老师

您默默地不说话

此刻我看见

满树的桃李

都挂满了晶莹泪花

此刻

您还是默默地不说话

       (引自《当代中学生诗歌散文选·绿太阳》)

15.这首诗表达了诗人对老师的感情。(3分)

16.诗歌的前三节分别用凝炼的语言概括了老师哪三个阶段的生活经历?

(4分)

17.诗歌中三次写到“默默地不说话”，从修辞的角度看，

它运用了??? 的修辞手法，从内容上推敲，其深层含义是　。(4分)

18.“满树的桃李”运用的修辞方法是，在这里，它指的是。(4分)

19.为什么此时“满树的桃李/都挂满了晶莹的泪花”?(4分)