苏教版七年级上册《冰心诗四首》同步练习【附答案】

导语：下面是苏教版七年级上册《冰心诗四首》同步练习，有需要的同学欢迎前来练习一下!

　1.常识填空。

冰心，原名________，现代著名作家，________文学家。课文中的四首诗分别出自她的诗集《________》、《________》。

　2.默写。

①青年人：________________________________________________。

②成功的花。________________________________________!

　3.阅读《嫩绿的芽儿》，完成练习(原文略)。

①本诗所选择的三个意象是什么?这三个意象次序能否调换?

②芽儿、花儿、果儿各自的愿望是什么?从中你能否领悟出这首诗的寓意?

③这首诗运用了什么修辞手法?请举例说明。

　4.阅读冰心《纸船》，完成①-③题。

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，

求它载着她的爱和悲哀归去。

①下边句子中的“/”和“.”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当?

A.我/从不肯/妄弃了/一张纸

B.叠成/一只一只/很小的/船儿

C.我/仍是/不灰心的/每天的/叠着

D.这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的

②作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么?试以“母亲”的口吻把它写出来。

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③诗人常常用写梦境的方式来抒写自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的

身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。

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　5.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是

( )

树

艾青

一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气，/告诉着它们的距离。/但是在泥土的覆盖下，/它们的根伸长着，/在看不见的深处，/它们把根须纠缠在一起。

A.全诗写出了树的特点，表达了诗人对大自然的热爱。

B.前四行诗描写了树的实实在在的形象。

C.后四行诗写树的地下景观，暗含中华民族的团结精神。

D.诗人以树作为象征，把深厚的社会内容涵盖其中。

　参考答案

1.谢婉莹 儿童 繁星 春水

2.略。

3.①芽儿，花儿，果儿。不能调换。这样排列暗指果树从芽儿到花儿开到结果的过程，符合了植物的生长顺序。

②芽儿：快快成长，盛开花;花儿：结出饱满的果实;果儿：香甜可口，让人们品尝。寓意：青年人奋发努力不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会做出更大的贡献和牺牲。

③排比：三段的文字相同，意义相近，三段间采用此修辞手法。拟人：和青年说话。反复：三次“和青年说”。

4.①C 此题问题主要在重音确定得不对。其重音应在“不灰心的”、“每天的”两词上，以此来表达自己对母亲的执著的思念。解题关键在于对诗歌内容要有着较深入的理解。

②略。面对女儿如此执著的思念，同样思念着女儿的母亲会说些什么呢?不妨作个换位思考。

③“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等。有“梦”的诗句均可，关键在于平时对古诗词的积累。

5.A 诗歌的语言具有抒情性，隐含性(隐喻性)，要注意静下心来品味。