如何帮助小学生提高成绩？

很多家长，在孩子上高中后，看到孩子或者成绩频频不如意，或者成绩慢慢下降，或者成绩不稳定，孩子虽然在一直努力，但效果不佳;家长着急，又不能给孩子做课业的辅导;花钱去各种课后补习班，效果平平;跟孩子言语沟通的结果，却只能让孩子产生更多反感和逆反，家长感觉已经无计可施，但也不能放任孩子这样呀?!家长应该做些什么，才能给孩子有意义的帮助呢?(加上盲目课后补习，效果不佳)

我跟儿子一起走过初中高中，无论从心理层面还是从学业方面，都是陪伴孩子一同走过的。我不认为考上清华北大才是孩子的成功，只要孩子在自己的能力范围内，认真努力的学习，坚持不放弃，最后取得什么样的成绩都是让家长满意为之自豪的。我就是用这样的信念跟儿子一起走过的高中三年。

姐姐的孩子比我儿子大两年，她高三的时候也出现成绩不稳定，姐姐感觉不知如何跟孩子沟通了，说多了吧担心孩子反感影响情绪，高三关键时期，哪能给孩子破坏情绪呀;不说吧，成绩这样不稳定，看着孩子不紧不慢的状态，到高考时候能考上理想学校嘛?!心理就只要干着急而没法了。我利用一个月一次去姐姐家的机会，跟孩子进行着有目的的沟通。从学业方面的方法建议到疏导高三心理压力方面，跟孩子聊天似的的沟通。孩子高考考取了自己满意的大学。后来孩子跟我说，高三对于她自己来说是备受折磨和煎熬的一年，能让她坚持下来没有放弃的是每次我回家跟她的短暂的聊天。她说跟我的每次聊天更像是定期的给她充电。每次聊天都能让她感觉眼前亮了很多，好像让自己洗脑了一样，什么名次呀成绩呀，老师呀家长呀，高考必胜呀，等等等统统不再困惑自己不再压在自己身上，烦闷和憋闷的感觉统统都没有了，身体和头脑老轻松了，书本也不那么沉重了，知道自己该做什么了，所以每次告别的时候她都会非常郑重跟我说，放心吧我会努力的。

正是外甥女的这些话语，让我更加感受到高中学生尤其高三时间孩子们，是多么需要支持和陪伴呀。在儿子走进高三的整个阶段，我更加用心的去支持和陪伴。也是从那时开始，无论在工作中还是在网络上，遇到学生家长有类似的经历和困惑的时候，我都会把自己的经验和心得分享给她们，让她们从我这里获得方法去帮助支持和陪伴自己的孩子。从她们的有成效的反馈中，我更深知我的分享的价值和意义。所以我要让更多的家长来获得我的经验和心得。通过分享我的经验和方法，让家长给自己孩子们带来有意义的帮助。我们的原则是无论孩子最后的成绩如何，在家长的支持和陪伴中，孩子只要坚持努力，不放弃，孩子最后一定会取得让自己无怨无悔的结果，在今后的社会中自然能获得一个属于自己的一份天空。家长的支持陪伴，不仅仅是给孩子提高成绩，更是通过家长的.支持与陪伴，让孩子在中学阶段学会了一种能让自己今后立足于社会的能力。

由于我儿子是理科生，所以以下经验和心得，针对的是那自己愿意努力学习，希望通过自己的努力能获得让自己无怨无悔的结果的理科学生家长。

我陪伴孩子主要是两个方面 的陪伴

一方面：学业课业方面陪伴，另一个是心理方面陪伴。二者相互辅助交织一起。

1. 如何跟孩子一起分析总结考卷达到帮助孩子提高成绩

学校一个学期大多是四次全校排名考试(两次月考，一次期中一次期末)。

家长要做的工作是：跟踪孩子每次考试，做好认真客观的分析各科考卷并且要细化到每个题型。跟孩子一起分析卷子，既跟孩子有了沟通又对孩子学习的情况有了最准确的了解。分析总结卷子的过程要达到目的是“

让孩子发挥优势科目看到希望在眼前，获得十足信心继续努

力。总结弱势原因细化到章节进行针对性补习和训练。

我儿子是吉林省考生，针对高考，儿子跟我一起对高中理科生的各科做如下总结，对孩子和家长一起分析和总结考卷时候有个参考依据：

高中阶段的数学：在高考时候数学是填空题、选择题、再加5道大题。评卷时候，大题要求过程必须完整，计算结果必须准确。过程全对得数错误，也会被扣大部分分。

最难的是导数和解析几何部分，高考时候一定各出一道大题，每题两小问。这两道大题，尖子生除外，中上等生基本情况是每题的最后一问基本属于坐不上放弃的。---这告诉我们，如果孩子在高中阶段学习这两部分课程时候，出现不会，或者学习吃力是属于正常的。根据孩子能力，如果中等偏下的孩子就没有必要在这两部分多花时间了。否则就一定出现自己学课后狂补也不见效的。

高中阶段的概率和立体几何部分，高考中一定各出一道大题，这是必须会和必须到达做对的。孩子在学习这两部分课程时候，出现问题，就需要家长帮助孩子找原因，根据自己学习能力和自觉特点进行针对性的补习和针对性做题训练了。

高中阶段的函数，三角，数列，高考中三部分中选择一个出一道大题，每年不定。根据孩子能力和成绩来决定对这三部分的学习安排。

剩余的选择题和填空题就必须加强准确性。