关于小学六年级语文复习指导
设计意图：新课标指出“珍视个人的独特感受”，“鼓励自由表达和有创意的表达”。本课设计引导学生联系生活实际，抒真情，讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验，在生生，师生互动中，在情感交融中激发学生交际的愿望，发展语文能力，陶冶情操。
教学目标：
1、通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。
2、引导学生入情入境，激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重、难点： 感受情境，尝试自由表达并领悟写法。
教学过程：
一、深情回忆，导入新课
1、同学们，我们即将告别六年的小学生活，在这六年里你一定有很多难以忘怀的瞬间。让我们一起静静地看，静静地回忆吧！
（播放小学生活的剪影，引导学生回忆六年来的同窗岁月。）
2、我看到大家都看得非常入神。是呀，蓦然回首我们已经度过了六年的美好时光。在这六年里我们共同学习，共同成长，我们有太多的美好回忆。人生有聚就有散，在这离别之际，大家认为什么东西最能表达你对同学的情谊？
交流——随机板书课题
二、欣赏赠言，听辨优劣
1、赠言是给人留下的美好祝福。好的赠言将激发人的信心，让人终生难忘。老师这里有几则录音，请同学们听一听哪几则写的好，哪几则写的不好。
播放录音——交流
2、再听录音，听辨优劣
（1）试听2句不好的赠言，讨论明确：商人味十足，没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。
（2）试听2句写的比较好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受，大家都会喜欢。
三、范例引路，感悟写法
在我们课文的第143页也有几则赠言，是即将毕业的学生送给同学，送给老师的。的，也有，请同学们自由地读一读，你认为毕业赠言可以写哪写内容？
自由读文——学生各抒己见，教师适时引导。
四、直抒胸臆，试写赠言
1、逝去的那些闪光的'日子，都化作了美好的回忆，同学们就让你们手中的笔，载着你的深情，载着你的祝福，写出激扬的文字，送给你的同学，送给你的老师吧！
学生试写赠言，教师随机巡视、指点。
2、交流反馈
（1）同学们都写得那么投入，相信你们的毕业赠言也一定扣人心弦，令人感动，请先把自己的赠言读给你的同桌听，让他提点建议。
（2）同桌互读，相互修改
（3）谁愿意把自己的赠言读给大家听，并说说你为什么要这样写。（指名读——师生共同评议）
（4）教师即兴赠言
五、互送赠言，升华情感
1、美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿，见证了我们真挚的友谊，留下了我们的欢声笑语，它将永远铭刻在我们的心底。现在请你把自己写的赠言送给你的朋友吧！
学生互送赠言
2、出示诗歌，师生共读。
作业设计：
为自己的其他朋友写一则赠言。
板书设计：
附录音材料：
（1）俞宁宁：
你的“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
同学 彭璐燕
（2）方 挺：
我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
好友 华富贵
（3）陈徐挺：
愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
同桌 卓玲
（4）夏家能：
祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
死党 周宇翔
