六年级语文下册《习作6》第二课时教案设计
教学目标:
知识:读懂本次习作的要求,知道本次习作的内容是写一次调查统计。
技能:能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题。
能力:选择自己感兴趣的内容,在同学中作调查,将统计过程,结果及自己的感受写下来。
情意:通过写调查统计,激发同学们的调查兴趣。
教学重难点
在习作中把自己调查统计的过程,结果,感受详尽地写下来。
对策:先根据自己作前所作的调查写下来,再进行小组习作交流,然后合理地采纳别人的意见,进行修改。
教学准备
在本次习作前,要求同学确定一个自己感兴趣的内容,在同学中开展一些调查。调查要真实,尊重别人的调查意见,不能弄虚作假。
对策:人人参与调查研究,并从中体验调查所带来的快乐。
课前准备:投影片
教学过程:
一、错别字。(投影片)
骄人主目(瞩)调察(查)
做出(作)运步(动)
课于(余)圣事(盛)
奉献(贡)讯问(询)
兆明(姚)范团(围)
成迹(成绩)搬奖(颁)
断练(锻炼)
二、病句
1、我调查的方法很简单,就是用口头问,然后把结果写在纸上的方法。
2、这是一个令人骄傲和期待的一天。
3、经过我一天的调查,我用的方法很简单,是用询问的方法。
4、我统计的方法很简单,就是写正字。
5、喜欢羽毛球的同学们是喜欢羽毛球这个项目是我国的强项。
三、内容上的毛病。
1、在句子中前后意思相矛盾。
2、标点使用不当,人物说的话没有用双引号。
四、讲评方法。
小组交流,互相修改,取长补短。
1、四人一小组自评,找出对方不足之处,讨论如何修改。
2、选好的作文范读欣赏。
3、针对自己的不足自行修改。
五、讲评步骤。
1、分组自读自评。
四人一组,先自读自己的作文,交流有没有写出自己的调查过程,如何根据数据,进行分析,统计得出结论。
再读读同学的作文,指出对方不完善的地方。
2、范读叶金宜的作文,能有详有略地写出调查的过程以及自己的分析,并阐明自己的观点,提出自己的倡议。
3、根据小组讨论交流的修改意见,自行修改自己的习作。