六年级语文下册《习作6》第二课时教案设计大纲

教学目标：

知识：读懂本次习作的要求，知道本次习作的内容是写一次调查统计。

技能：能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题。

能力：选择自己感兴趣的内容，在同学中作调查，将统计过程，结果及自己的感受写下来。

情意：通过写调查统计，激发同学们的调查兴趣。

教学重难点

在习作中把自己调查统计的过程，结果，感受详尽地写下来。

对策：先根据自己作前所作的调查写下来，再进行小组习作交流，然后合理地采纳别人的意见，进行修改。

教学准备

在本次习作前，要求同学确定一个自己感兴趣的内容，在同学中开展一些调查。调查要真实，尊重别人的调查意见，不能弄虚作假。

对策：人人参与调查研究，并从中体验调查所带来的'快乐。

课前准备：投影片

教学过程：

一、错别字。（投影片）

骄人主目（瞩）调察（查）

做出（作）运步（动）

课于（余）圣事（盛）

奉献（贡）讯问（询）

兆明（姚）范团（围）

成迹（成绩）搬奖（颁）

断练（锻炼）

二、病句

1、我调查的方法很简单，就是用口头问，然后把结果写在纸上的方法。

2、这是一个令人骄傲和期待的一天。

3、经过我一天的调查，我用的方法很简单，是用询问的方法。

4、我统计的方法很简单，就是写正字。

5、喜欢羽毛球的同学们是喜欢羽毛球这个项目是我国的强项。

三、内容上的毛病。

1、在句子中前后意思相矛盾。

2、标点使用不当，人物说的话没有用双引号。

四、讲评方法。

小组交流，互相修改，取长补短。

1、四人一小组自评，找出对方不足之处，讨论如何修改。

2、选好的作文范读欣赏。

3、针对自己的不足自行修改。

五、讲评步骤。

1、分组自读自评。

四人一组，先自读自己的作文，交流有没有写出自己的调查过程，如何根据数据，进行分析，统计得出结论。

再读读同学的作文，指出对方不完善的地方。

2、范读叶金宜的作文，能有详有略地写出调查的过程以及自己的分析，并阐明自己的观点，提出自己的倡议。

3、根据小组讨论交流的修改意见，自行修改自己的习作。