七年级上册《春》第二课时教案设计

　第二课时

　　(一)回顾上节课所学内容，导入新课。

1、写景散文的基本特点是什么?

2、学习写景散文的学习方法有哪些?

3、背诵《春》的第1-3节。

　(二)运用所学知识诵读、品味“春花图”。

1、学生诵读第4节。

(讨论如何读才能表达出感情。节奏、重音、抑扬起伏等。)

2、结合上一课布置的作业，请学生分析讨论“春花图”的写作特点。

①特征:

百花竞放--“不让”

鲜艳芬芳--“红”“粉”“白”“甜味儿”

多而闪烁--“遍地是”“眨”

②顺序:

由上而下、由实到虚、由正面到侧面。

③语言:

修辞--拟人、比喻、排比(分别讨论其作用)。

用词--“闹”“飞”“眨”等(体味语言生动形象的感染力)。

④感情:

对春天的喜爱之情跃然纸上。

(结合表达效果分析概括)

3、请学生在理解的基础上朗读、背诵。

　(三)引导学生诵读品味“春风图”、“春雨图”和“迎春图”。

　　1、小结“春花图”学习情况:

通过大家的共同努力，我们已经能够从写景特征、写景顺序、语言特色、感情表达等几个方面对语段进行分析。如果说对“春草图”的分析是老师的一个“示例”，那么对“春花图”的分析则是大家合作完成的一道“例题”，下面就应该做“习题”了。

2、指导学生完成对“春风图”、“春雨图”和“迎春图”的分析。

(可分小组，各完成一个语段，完成后汇总)

①春风图:

特征(和煦、芳香、悦耳)顺序(触觉、嗅觉、听觉)语言(修辞:引用、比喻、拟人)

(用词:略)

②春雨图

特征(细密、闪烁、绵长)顺序(由近及远、由景及人)语言修辞:略

用词:略

③迎春图

特征(充满活力)顺序(由点到面)语言(体会“一年之计在于春”的作用、叠词……)

3、小结学生学习情况。

(由学生主讲，教师适当引导或点评)

4、点名朗读第4-6节。

(由学生读、评，要争取运用朗读技巧准确表达文章感情)

5、齐读第4-6节、背诵。

　(四)总结本节课内容。

这堂课我们根据写景散文的基本特点，诵读、品味、感悟了几幅优美的春的图画，具体感知了美的意境和语言的魅力。(或由学生谈分析语段的体会，总结归纳思路方法)

　(五)布置作业。

1、在理解的基础上朗读、背诵全文，自己选择一段轻音乐作背景音乐，有条件的可自己录音欣赏。

2、用正楷抄写自己喜欢的一段课文或全文。

3、完成“思考和练习”。

　板书设计：

春

朱自清春花(风、雨)图特征顺序语言感情教案《语文版七年级上册《春