《诗人谈诗》导学案（苏教版九上）

　教学目标：

1、品析原诗，读出自己独特的感受和认识。

2、理解评论，学习如何表达自己阅读诗歌的感受。

　教学重点与难点：

1、 阅读欣赏《一个深夜的记忆》感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内涵。2、体味诗“宁静而深沉的意境”。

　　学习过程：

　　一、以背入新，激趣引思

诗歌作为一种重要的文学样式，古往今来，为广大人民所喜爱。在同学们的记忆积累中，你最喜欢的一首诗是什么?能背诵出来并简要地谈一下理由吗?

　二、反复诵读，自我赏析

1、反复诵读诗歌。

2、先不看作者的评价，把自己对诗的感受、体会、心得甚至困惑，用随文批注式写在书旁。

3、小组交流。

①同学之间把自己的理解互相交换，互相评价。

②把你们组的集体智慧展示给同学们。

4、有没有那位同学的意见在小组内未得到认同，但现在心里仍然有些不服气的?可以将你的观点说给大家听一听吗?

5、小结：对同学的评价做出点评归纳总结。

　　三、对比阅读，学习方法

1、读曾卓的评论。

①把你认为与作者的见解不同的可以拿来共同鉴赏。

②将自己的见解与作者的评价比较，看看自己与作者相差多少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不够准确，加以纠正。

③说一说他的评论比我们的分析丰富深刻的地方有哪些?

2、联系原诗，说一说曾卓的评论为何会如此深刻透辟?

3、小结：曾卓，是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写下的这篇对鲁蓠的《一个深夜的记忆》的评论，虽然只有五六百字的篇幅，却以其精练明晰的文字，深刻独到的眼光，为我们如何阅读和评论诗歌，学习诗歌评论的一些常识做出了榜样。

　四、再读原诗，品味涵咏

　　五、尝试赏析，学写评论

自读余光中的《乡愁》，从自己独特阅读感受出发，写一篇评论——《中学生谈诗》。

要求：

1、对诗的理解要求有自己独到的见解和体会。

2、要进入诗的意境通过自己的独特感受产生联想，进一步丰富诗的内涵。

3、要做到简练明晰。

　六、检测背诵诗歌