[必备]六年级年的作文5篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的六年级年的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级年的作文 篇1

王xx他既是我的哥哥，又是我的同学，在在我们六年级当中，他算得上是很有名的了。因为王佳伟很喜欢交朋友，但是，这个交朋友是要加引号，因为，他和那些朋友真是不打不相识，一定要好好地打一顿才会交上朋友，我们班的沈威就是这样和他交上朋友的.。还有何兆等等都是这样认识的。

王xx最有特征的还是他那高高的个子和瘦瘦的身子，以前王佳伟还是我高，但现在，他比我足足高过了半个头，奶奶就说他现在像一棵竹笋一样，不停地往上窜。但是王佳伟虽然个子高，但是身子却特别的瘦，每到夏天，他一脱下衣服来，真是令人大吃一惊，背后展现出了两大快“排骨”来，几根肋骨看得清清楚楚，都可以在上面弹钢琴了。

虽然王佳伟的成绩还是我好一点，但是我永远不如他的就是他那种谦让别人的精神。每次遇到只有一样东西的时候，我总是不让他，要跟他争，但是他并没有跟我争，而是把东西让给我。一直到现在了，他还是一直让我，虽然他只是比我大了半个月，但是我还是那么的小气，而他却那么的大方，真不愧是我的好哥哥，我一直把他当成是我的好榜样。

王佳伟他还是一个讲义气的人，比如说上一次，盛律律把祁伟给打哭了，王佳伟见自己的好朋友被别人打哭了，就二话没说就和盛律律打了起来。他们那次打得是天昏地暗，头破血流，直到被叫到办公室去了才停下。

他就是我的好哥哥、好同学。

六年级年的作文 篇2

汉字，传承了四千多年的文字，它仿佛有着巨大的魅力，让我对它“一见倾心”。

难道不是吗？在我写作文的时候，总觉得它们不是呆头呆脑的符号，而是活蹦乱跳的小精灵。你瞧，每个字都有不同的风韵。看到“炎热”你会觉得全身都充满了暑气，而看到“严寒”你又感到全身发冷。“快乐”使人浑身轻松，

“悲伤”又使人顿时就无精打采。这一个个可爱的`小精灵跟我们多么相像啊，它们都有喜怒哀乐，都有和我们人类一样的动作。它们跳跃着、舞动着，组成了精美的 文章。在书法家的笔下，它们又何等的华美：或如山峰般挺拔、或如大海般辽阔、或如流水般秀美、或如苍松般有力……它们原来就有一种力量，把你带进梦想的舞 台，让你自由地飞翔。

我们交往、写作都得靠汉字，要是少了汉字，我们的生活将变得多么无趣。只能交流而无法书写，那是一种怎样的痛苦啊！而有了汉字，我们的生活就会变得丰富多彩，我们可以读报、写字等等。再也不会有没汉字时的苦恼了。

汉字也分很多种字体：古色古香的是小篆和隶书。流畅自然的是行书。端庄大方的是楷书，还有那凤舞龙翔的草书。这些字体给我带来的视觉感受，不得不让我赞叹祖先创造汉字的神奇。这么美丽的汉字怎么不让我动心呢？我在写作时，往往沉迷于这些可爱的小精灵之中。

汉字的魅力让越来越多的外国人慕名来学习汉字，还有些学者把汉字称为中国的第五大发明！这是多么至高无尚的荣誉呀！汉字，令我无限钟情的汉字，你真是当之无愧的中华瑰宝！

六年级年的作文 篇3

蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑！这次，我们去了内蒙古玩：游览了一碧千里的呼伦贝尔大草原，观赏了浩瀚无边的呼伦湖。见到了雄伟的国门，品尝了正宗的烤肉与奶茶。体验了住蒙古包，近距离和牛羊合了影。但最令我难忘的还是骑马。

草原上有许多人在骑马，只见尘土飞扬，看上去挺潇洒，爸爸见了，让我们也体验一下。我选了一匹棕色的马。踩着马镫，被驯马员抱上了马。心里不免有点紧张。驯马员一夹腿肚子，马便慢慢吞吞、摇摇晃晃地走了起来。半晌，我觉得很不过瘾。就说：“叔叔，能再快点么？”驯马员一听，就紧紧抓住缰绳，夹住马肚子，嘴里大喊着“驾、驾！”马真的急驰起来。微微向左倾斜，上下不断震动，颠簸的厉害。我心里真是十五个吊桶——七上八下。赶紧死死踩住马镫。拽紧缰绳，努力保持平稳。可马身上下剧烈晃动，怎么也坐不住。我觉得自己好像时时刻刻都会被甩下来。我的`头上沁出了细汗，紧张地不得了，大气都不敢出，心都快从胸口蹦出来了。我想让马儿停下来，可马根本不听我的话。反而忽左忽右，上下震动跟厉害了。似乎故意想把我摔下来，震得我的脑袋都嗡嗡响，聚精会神的控制马，哪里敢放半点松。一不留神，就可能被摔下来，头破血流。转眼间，又回到了驯马场。谢天谢地终于到了，我跌跌撞撞、晕头转向下了马。一屁股瘫在草地上。看看驯马员，一脸的悠闲自在，还悠闲地哼着小调。

哎，骑马可真难啊！

六年级年的作文 篇4

每一片花瓣都是纷飞的记忆，飘满人生历程，飘过岁月风霜。一树梨花香，亦是爱的影子，在纷飞，渐渐地迷蒙了双眼……

忘不了故乡，忘不了那梨花，忘不了那曾经的点点滴滴。

儿时，和外公外婆住在一起，共度那段最温馨的时光。白墙黑瓦，任阳光飞溅，投下一抹倒影。小院里，梨花又开放，开得素雅，白而无瑕，像个少女，身着白裙，亦不管妆容，携了姐妹聚在一起，满是独属于梨花的纯洁与生机。午后，倚着斜阳，和外婆坐在院子里，安静地，享受着这片刻恍若与世隔离的静谧与温情。外婆坐在石凳上，戴上老花镜，随手拿起身旁的报纸细读起来。我时而坐在外婆身边，时而站在树下，遐想万千。微风拂过，梨花随风飘舞，不禁踮起脚尖，小心翼翼地接过一片花瓣，是纯洁透明的梦。外婆抬起头来，放下报纸，望着我笑了。两道目光在空气中无声地相撞，仿佛这个小院，加上亲情，便是整个世界……

时光流逝，转眼间，我迎来了人生长河中的第一个里程碑——我要上小学了，要回城里了。外婆失落难掩，我望着她，望着小院，眼睛上不禁蒙起了一层雾。我轻轻别过脸去……

数年后，重返故乡。

外婆依旧坐在小院的石凳上，一看到我，便立刻摘下老花镜，站了起来，几缕白发飘于风中。是的，外婆老了，但她对我的爱却依旧深刻。小院一切都依然，那棵梨树依旧绚烂，吐着暖心的芬芳。外婆拉起我的手，“进屋吧，外边冷。”我拉着外婆的`手进了屋，却不肯松开。“对了，我，我去准备饭菜。”外婆说着便进了厨房。我独自出了房门，驻立于小院……

我不敢轻易说出伤感的距离，岁月在小院墙上盘踞多年，一树素洁的想念，淡雅处石阶上呼唤的乳名，风的笛音，已吹出一阙清芬的小令……

回首成长路上的温暖回忆，不禁心头一热。无奈的，迷蒙了双眼，泛黄的记忆淡不了亲情。梨花又开放，相望是两眼茫茫。一场心雨，一树梨花，一世温情……

人生是场漫漫的旅程，只因有爱，而温暖。

六年级年的作文 篇5

昨天，我和一位省级示范性高中老师进行了闲聊，闲聊中，他不时流露出许多的无奈与惋惜：有些学生在中招时曾以高分被学校录取，但到学校后，由于缺乏良好的学习习惯，缺乏科学持久的学习力，成绩慢慢落了下来，最终导致辍学，更值得痛惜的是这样的学生还位数不少。

听过后，我很为这些学生扼腕叹息，但仔细思忖，不只是高中存在这样的情况。有的孩子在小学时学习成绩优秀，但一到初中，就下降了；有的学生在高中学习优秀，但一到大学，有的科目不得不进行补考才能勉强过关；有的学生在大学是高材生，但一到社会，一踏上工作岗位，却不能适应新的工作环境，有的甚至不能胜任本职工作。造成这些情况的原因固然是多方面的，但缺乏良好的学习习惯，缺乏科学持久的学习力，应是主要原因。

受应试教育影响，学生一进入学校，就在为各种各样的考试做准备，学习的目的不是为了将来成为合格的建设者，而是能顺利地升入重点初中、重点高中、重点大学，然后谋份好的工作，在这种体制下，学生的情感、态度、价值观得不到有效的培养；学生对学科不能产生浓厚的学习兴趣，只是为了应付考试而机械地学习，为了取得高分而苦苦拼搏；学生是在老师“保姆式”的呵护下，进行被动地学习。课堂上，学生的知识是被老师硬灌输进去的；作业是老师布置的，必须完成，因为老师还要批改；每次考试一定得考好，否则会受老师的批评和家长“高压”制裁。在这种“包办”的教育模式下，学生成了知识的容器，学生不能生动活泼地进行学习，完全是“唯师命而从”，正真成了“温室里的花朵”，一旦不能遇到“保姆式”的教师，一旦缺乏了对学习的监管，学生就成了断线的风筝，迷失了进取的目标，随风飘摇，最终导致成绩下滑，甚至辍学。

常言道：授之以鱼，不如授之以渔。我们做教师的不可能陪伴学生终生，因此我们只有交给学生良好的学习方法，培养良好的科学的学习习惯，让学生养成终身学习的能力，这样，不论进行何种学段的学习，遇到什么样的'教师，遇到什么样的工作环境，在工作中遇到什么样的专业知识，只要树立了终身学习的理念，具备了科学持久的学习力，那么就不会被外界因素所干扰，就不会在学业的道路上半途而废，更不会踏入社会后无所适从，这应该是教师交给学生最有用的东西，也是教育应该赋予学生的最基本最珍贵的能力。

帮助学生树立终身学习的理念，促使学生养成科学持久的学习力，不能靠一朝一夕的努力，应该把这种理念、这种习惯当成一门课程去引导学生去学习，并且教师要起到榜样示范作用，只有教师有了这样的理念，有了这样的行动，学生才会去效仿、去学习，学生只有学好了这门课程，才能适应未来社会的需要，也才能成为未来社会的合格公民。