谁有三年级《女娲补天》的教学设计？

《女娲补天》教学设计

教学目标：1、掌握生字词、了解文章主要内容，

2、感悟女娲为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神。

教学重、难点：感受女娲为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神

教学课时：第一课时

课前准备：课件

教学流程：

一、游戏激趣，课前谈话：

1、同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们就来玩个“填人名”的游戏。来，看谁最厉害。

依次出示： 《____________救母》

《____________射日》

《____________开天》

《____________补天》

2、真能干!同学们仔细看，你发现这些都是?

师：是啊。这四位是我们古代神话故事中的人物，那你们是怎么知道的?

3 、今天，我们就来学习其中的一个神话故事：《女娲补天》

4 、看老师写课题：“娲”是个新字，女字旁写的窄一点，右边写的宽些，这样才会漂亮。

二、检查自学，感知大意：

1、来，一起读一读。

2、看到这个题目，你有什么问题想问吗?

3、师：看来我们班的同学个个都好学好问。古人说“书读百遍，其义自见。”就让我们带着这些问题去读读课文。注意读准字音，读通句子。

4、、师：我们来展示一下自学情况。

出示词语：

塌下 熄灭 喷火 挣扎

冶炼 液体 大盆 轰隆隆

熊熊大火 道道深沟

第一组：挣是个多音字，在这个词语中读“zhēng”，它还有个读音“zhèng ”，挣钱的挣。

第二组： “冶”不是“治” 读“yě”。跟老师读一读。轰隆隆是个拟声词，后面的两个“隆”应读轻声。

第三组：你能模仿这样的词语说几个吗?(同学们的词汇量真丰富。)

5、词语我们会读了，那到课文中你还认识吗?

师：指名五位学生读，其他同学边听边想，这篇课文讲了个什么故事?

三、抓住“找”“炼”，感悟女娲补天的辛苦和坚持不懈的精神。

(一)过渡：是啊，女娲为了救人类于水火中 ，冒着生命危险补天。那课文哪几段具体写女娲补天的过程呢?

1、快速默读课文，找出相应的段落。

2、师：请同学们用心读一读这两段，看看女娲补天的过程是怎样的?

3、师：女娲是怎么补天的?你能用上这些提示简单说一说女娲补天的过程。

课件出示：女娲为了补天她先_____________，接着_____________，最后______________。

(二)过渡：是的，女娲为了补天，她必须先——

生：找五彩石。师板书：找

1、那女娲是怎么找五彩石的?请同学们拿起笔，到课文中细细地读一读，用直线划出相关的句子。

交流出示课件：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

2、请大家再细细品读这段话，你从中读出了什么?

3、师：你是从哪些词语中读出女娲找石的辛苦?

(1)到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

说说你的理解。可是女娲的手却要在这些破碎的石块中不停地翻找，这不就是用手去碰锋利无比的`兵器吗?师用红笔描“戈”。同学们，“戈”是古代一种锋利的兵器。试想一下，女娲的手在这些破碎的像兵器一样锋利的石块中不断的翻找，你仿佛看到了什么?

师：你能试着读出这样的感受吗?(我感觉到了女娲的一点点辛苦，谁能把女娲的辛苦读的更强烈一点呢?女娲找的好辛苦啊。女娲的手都流血了。女娲的脸上露出了痛苦的表情。)

(2)她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

师：是啊，女娲不分昼夜地找，找的多辛苦啊。你能试着读出她的辛苦吗?

过渡：除了读出女娲找石的辛苦，你还读出了什么?

师：是啊，女娲不分昼夜地找，她还会到哪里去找呢?她还会经历哪些磨难呢?试着想一想，说一说。

课件出示：

女娲找啊找啊，她找遍了_______________，她的脚 ____________，她的手_______________。终于在一眼清清的泉水中找到了。

指名说。

小结：是啊，女娲历经千辛万苦，终于找到了五彩石。让我们再次读一读这段话，感受女娲找石的辛苦和坚持不懈。

(三)过渡：同学们，找五彩石辛苦，炼(随机板书：炼。)五彩石补天更不易。下面，请大家默读课文第四段，圈出表示女娲炼石补天的动词。

1、交流课件出示：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

2、师：同学们，让我们来看这个冶炼的“炼”字，(课件出示：炼。)你发现了什么?

师:：这个“火”在课文中指的是什么火?同学们，一块“钢铁”冶炼成液体，大概需要2000度的高温。可以想象，能把石头炼成液体，这个神火的温度肯定——

师：让你们在这高温的神火旁边呆一刻受的了吗?敢不敢呆?

生：受不了，不敢。

师：可是女娲却要在高温的神火旁呆上——此时此刻，你仿佛看到了什么?又感受到了什么?

师：这么辛苦，他放弃了吗?

师：是啊，虽然很辛苦，可女娲还是坚持炼了五天五夜把五彩石炼好了。

师：谁来读出女娲的辛苦和坚持不懈?

出示句子：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

师：同学们让我们一起读一读，再次感受女娲的辛苦和坚持。

过渡：那你们想不想亲眼看看女娲是怎么炼石补天的?

播放动画：

师：同学们，看完之后，你有什么想说的?

小结：同学们，为了救人类于水火之中，为了人类拥有快乐幸福的生活，女娲冒着生命危险，历经千辛万苦，终于把天补好了，这是多么了不起的壮举啊!让我们带着对女娲的敬佩，再次走进课文，齐读三、四段，一起感受女娲的辛苦、坚持和了不起……

师接读：现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。(手指五彩云霞)

四、结束：

同学们，那又是什么力量使女娲义无反顾、冒着生命危险去补天呢?下节课我们再学习。