习作教学设计

教学目标：

1、 引导学生仔细的观察图，把握图里所展现的内容，体验学习生活的乐趣 。

2、 通过观察，展开合理的想象，让学生把自己看到的或想到的用自己的话按一定的顺序说出来，和大家一起分享。

教学过程：

一、联系实际导入

在我们的学习生活中，身边有少部分人需要我们去帮助，例如，我们身边的同伴，邻居年老体残的老大爷，无子无女的五保老人和敬老院的老人等。有时，他们用他们那会说话的眼睛凝视着我们，希望从我们这里得到一点儿帮助。这时候，你们应该怎么做呢？（学生自由回答。）

二、引导学生弄清图意

1、 图上都哪些人物，分别在做什么？

2、 除了人物之外，图上还能看到些什么？

3、 设想一下，他们应该在什么地方做这件事的？

（例如：在邻居的老大爷家，无子无女的五保老人家，或在敬老院等。）

4、 共同给图上的人物取个名字。

（老人叫王大爷，扫地的男孩叫冬冬，提水的男孩叫明明，提水的女孩叫兰兰，擦玻璃的女孩叫娟娟。）

现在，我们已经把图意弄清楚了，接下来就以小组为单位进行讨论并交流，如何把我们看到的、想到的完整的说出来。而在交流之前，老师先给同学们一个交流提纲，请同学们就按照这个提纲进行交流行

三、定出交流提纲

1、 这件事发生在什么时候？

2、 谁和谁到什么地方干什么？（详说）

3、 通过这件事，你从中受到什么样的启发。

四、小组讨论、交流、发言

1、 以4人为一组进行交流。

2、 在每组里选1人作记录，并代表本组同学进行交流。

3、 教师巡视指导。

4、 学生交流发言时，师生共同纠正交流中出现的问题。

5、 在小组中推荐有代表性的上台进行交流。

五、课堂小结

通过这次习作，我们知道了一个道理，在帮助别人的同时，其实是在无形中帮助自己。并且，我们看到别人露出幸福笑脸，自己心理也会感到无比的幸福。

六、作业

认真整理我们交流的内容，写在作文本上。