《秦兵马俑》多媒体教学设计

　　教学目标：

1、认识本课的8个生字词。

2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。

3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

　教学重点：

通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

　教学准备：

多媒体课件

　　教学过程：

　　(一)课件导入 ，展示课题，启发谈话。

前面我们游览了长城和颐和园，今天，我们带着登长城和游颐和园的美好印象，前往西安。那里有震撼人心的秦兵马俑，那是一支“威武之师”。

边放课件(片头)教师边导入 ：这就是举世闻名的秦兵马俑，它是我国的珍贵历史文物.是中国第一个皇帝秦始皇皇陵的一部分，被称为“世界八大奇迹之一”。

展示课件背景资料，师生欣赏。

师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么?

(教师相机板书课题)

　(二)初读课文，整体分析。

检查预习情况，认读生字词。2、快速阅读课文，整体感知。

秦兵马俑到底具有多么珍贵的历史价值呢?让我们一起去领略一下吧!请同学们用自己喜欢的方式阅读课文,边读边想想全文围绕哪一句话写,这句话在文章中起什么作用?

(1) 全文围绕“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”

(2) 这句话在文中是过渡段，起承上启下的作用。

(3) 为什么?(课文第二自然段写了秦兵马俑的.规模宏大，课文第4——7自然段讲了兵马俑的类型和特点)(板书)

(4) 全班朗读这句话

规模宏大，体现在哪个自然段中。

类型众多、个性鲜明。体现在哪些段落?

　(三)自主探究学习课文，感情朗读。

1、出示学习活动单一，小组讨论。学习课文第二段

1、出示小组学习活动单：

①请同学们在第二自然段中找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。(三个俑坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。)

②这一段在说明方法上有何特点?(列举了大量的数据。)

(2)仔细读一读课文的第二小节，体会这一小节中一系列数字的运用，让你体会到秦兵马俑的什么特点?

如此壮观的气势，大家想不想去看看，想去的同学一起朗读课文。

2、再轻声读课文，学生自主探究，相互合作学习四至七段。

(出示学习活动单二)

1、读了这篇课文，你认识了哪些不同类型的兵马俑?选一种你喜欢的类型，读一读，演一演。

2、作者在课文中描写了哪些神态的兵马俑?

3、仔细观察幻灯片中的兵马俑的图片，张开想象的翅膀，模仿第十小节中的句式，完成以下练习：它们有的 ，好像 。

4、读了这篇课文，你一定思绪万千吧?那么你想用哪些词语来夸夸秦兵马俑呢?

　　(四)品读课文。

1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢?

展示课件神态各异的兵俑。

2、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。

3、出示兵俑神态各异图片，知识点练习：“有的……有的……有的……”说话。

(五)总结全文，拓展延伸。

1、领略了这么壮观的场面。又欣赏这么鲜明的形象，大家心中对兵马俑涌起怎样的情感呢?

2、文中是怎样说的?3、学生自由练习读第9自然段。4、这一段与第一段是什么关系?

　(六)作业：同学们，秦兵马俑是我们的先人留给我们的宝贵历史遗产，值得我们去了解、去研究。关于秦兵马俑，还有许多未解的谜等待我们去探索、发现，感兴趣的同学可以在课后继续开展研究。

　　(七)板书设计：

规模宏大

秦兵马俑 类型众多 举世闻名

个性鲜明 宝贵历史遗产