三年级《路旁的橡树》教学设计两篇
《路旁的橡树》教学设计之一
教材分析
这是一篇略读课文，以学生自学为主，教师主要进行必要的引导。首先解决生字生词问题，之后，就课文中的重点语句进行分析，分析这些句子时，首先由学生讨论，交流，最后由教师总结，并启发学生对环保问题进行思考。
教学目标
1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
3.培养独立阅读能力。
重难点
重难点是体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
教学资源
教师准备相关资料。
课时安排
1课时
教学过程
一、介绍作者，导入新课
前苏联有一位著名的教育家，他叫苏霍姆林斯基，他为我们讲述了一个动人的故事。我们一起来读读这个故事吧!
二、初读感知，把握内容
1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读流利;用自己的方法学会生字、理解新词;在文中画出自己不懂的地方。
2.说一说：课文主要讲了一件什么事?
3.引导归纳课文主要内容。
(1)提问法：人们在做什么事时遇到了什么情况?是怎样解决的?
(2)填补法：在修路时，碰到了一棵、的橡树，人们把路修成，为橡树。他们有一颗的心。
(依次可为：宽阔平坦漂亮粗壮结实挺拔马蹄形让路高尚)
三、自主阅读，感悟课文
1.再读课文，提出自己认为值得思考的问题。
2.在小组内就自己读后的感受与同学进行交流，并讨论同学们提出的问题。
四、指导阅读，领会主旨
1.画出描写橡树的句子，读一读。
(在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。)
2.就以上画出的句子引导学生学习。
(1)看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?
①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。
(2)工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?
3.读句子。
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。
(1)句中出现两次叹气，各是什么意思?
(2)指名朗读这句话，读出舒缓的语调，低沉的语气。
4.教师朗读第八、九自然段：几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
5.读第九自然段。
(1)“不约而同地赞叹”说明什么?
(2)“高尚的心”又说明什么?
(3)人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?
6.读了课文后，你对这件事有什么看法?说一说。
板书设计
路旁的橡树
笔直的路 弯曲
一颗高尚的心
《路旁的橡树》教学设计之二
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。
3、培养独立阅读能力。
教学用具及课前准备
1、课件《路旁的橡树》，橡树图片;2、搜集有关人类破坏或保护环境的资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、比较导入，揭示课题。
同学们，有这么一个小村庄，那里的人们为了眼前的利益，为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果毁灭了自己的家园。
这节课我们学习《路旁的橡树》，看看又是一个怎样的故事。
1、板书课题：路旁的橡树。
2、你们见过橡树吗?(出示橡树图，橡树就是栎树，结有果实。)
二、初读课文，了解内容。
1、初读全文，读准字音。
听课件中的范读部分，正音同时思考下面第2项的内容。
2、默读课文。思考：课文的主要内容是什么?
(主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事。)
三、思考讨论、深入理解。
1、读第一自然段，思考：什么是“平坦”(不倾斜，无凹凸，像静止的水面)
2、读第二、三、四自然段。
(1)筑路工人为什么突然停下来?
(因为筑路工人发现在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树，它是那么结实挺拔，就像哨兵一样，所以筑路工人突然停下来。)
(2)挺拔的橡树是什么样?(直立而高耸)
(3)为什么工程师不说话，工人们也沉默不语?
(因为他们都看到长得这么粗壮的橡树，舍不得砍掉。但如果按工程计划筑路，保证公路直，就必须砍掉橡树，所以他们都沉默不语。)
3、学习五——七自然段。
(1)你能把“责备”换一个意思相近的词吗?
(2)“计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你怎么理解?他们说话的语气是怎样的?
(工程师的话陈述了一个客观的事实，因此他的语气比较平静。工人们的话则是出于对橡树的爱护，因此他们的语气比较激动。)
4、学习八——九自然段。
(1)“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词，这句话为什么这样写?
(这一对词构成了鲜明的对比，作为公路来讲，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示人们爱护树木，注意环保的高尚品质。)
(2)“在一个地方”指的哪里?(指橡树生长的地方)
(3)坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这……。”“不约而同地赞叹”，这句话表明了什么?(人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人的决定、行动，因此，他们赢得了人们的尊重。)
(4)“高尚的心”指什么?(是对工程师和筑路工人的非常准确，也是最好的评价。)
四、总结：
筑路工人绕树修路，保护环境，给人们一个美好的家园，所以说他们有一颗高尚的心。
五、小练笔：
你想对工程师说些什么?写下来读给同学们听!
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