七年级语文《伤仲永》同步练习

要明确课文的这些变化，我们必须多做一些题目，因为题目是从多个角度对书中的一些问题进行考查。下面是小编为大家整理的七年级语文《伤仲永》同步练习，希望对大家的学习有所帮助!

　　同步练习

1.解释下列加粗的字。

(1)金溪民方仲永，世隶耕(　　　 )

(2)即书诗四句，并自为其名。(　　　 )

(3)父利其然也。(　　　 )

(4)日扳仲永环谒于邑人。(　　　 )(　　　 )(　　　 )

2.对比《孙权劝学》与《伤仲永》两文内容上的相同之处和不同之处?

3.《伤仲永》是作者的所闻和所见，请你自己述说一下王安石亲眼看到了什么?

4.全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的?

　　答案

1.(1)属于(2)写(3)认为有利(4)拉着、四处、拜访

2.相同之处都是亲近的人对主人公学习的影响。不同之处：孙权对吕蒙是积极的促进的影响，吕蒙进步了。方父对其子仲永是消极的影响，仲永则“泯然众人矣”。

3.王安石在舅家见到已十二、三的方仲永，已经“不能称前时之闻。”又过了七年，再次到舅家见到仲永，仲永已经和平常人一样了。

4.童年的方仲永，天赋超人，能“指物作诗立就”作者听说了这些事。可当亲眼见到时却已“不能称前时之闻”，再次见面已“泯然众人矣”，对比之中作者的失望哀伤之情渗入其中。

　　课外拓展

一.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。(10分，每空1分)

邑人(　) 环谒(　) 不能称(　　) 日扳( ) 泯( )然 卒之为众人( )

或以钱币qǐ之( 　)仲永( ) 得为众人而已耶( )今夫不受之天( )

二.解释加点字词的意思。(40分，每空2分)

世隶耕(　　)未尝识书具(　　　)　即书诗四句(　　　)邑人奇之(　　　)

环谒于邑人(　　 　)称前时之闻(　　　)收族为意( )卒之为众人( )

自是指物作诗立就(　　　)受之天也( ) 泯然众人矣( ) 日扳仲永环谒于邑人( ) 父异焉( )稍稍宾客其父(　　)(　 　　)父利其然也(　)邑人奇之(　　　 )贤于才人远矣(　 )则其受于人者不至(　　　)伤仲永( )

三、.翻译下列句子。(21分，每题3分)

1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

3、仲永生五年，未尝识书具。

4、卒之为众人，则其受于人者不至也。

5、其诗以养父母、收族为意 。

6、即书诗四句，并自为其名 。

7、仲永之通悟，受之天也。 。

四、用原文填空。(8分，每空1分)

①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”;少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”;青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“________________________”。

(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。

(2)“父利其然”中“其”指________________________________________________。

(3)文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。

(4)仲永的父亲“不使学”的原因 其具体做法是 。

五.回答问题。(每题3分，共21分)

(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?

(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?

(3)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?

(4).文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么?

(5)结尾自然段的作用是什么?

(6)联系全文，说说本文阐述了一个什么道理?

(7)全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的?