《廉颇蔺相如列传》导学案设计
《廉颇蔺相如列传》导学案
学习目标
1、(知识目标)掌握重点实虚词及句式;牢记文学常识;梳理文章结构。
2、(能力目标)把握人物性格，学习刻画人物的方法。
3、(情感目标)认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。预习引路
1、关于司马迁和《史记》，参照《名师一号》进行整理、识记。
2、给下列加点字注音。
避匿 ( ) 汤镬( ) 肉袒 ( ) 盆缶 ( ) 案图 ( )
可予不 ( ) 渑池( ) 诈 佯 ( ) 列观 ( ) 皆靡( )
传舍 ( ) 甚倨 ( ) 不怿( ) 衣褐 ( )( ) 睨柱 ( )
3、熟读课文，给课文中的三个故事各加一个小标题，并能准确复述。
4、参照《名师一号》85页，梳理文言现象。
5、解释下列词语在文中的意义，并适当拓展。
许 易 幸 负 见 引 顾 就 因 以
探究提高
1、蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量?由此可见蔺相如怎样的思想性格?
相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕者“保璧”与“骗璧”展开三个回合的较量：献璧取璧;归璧于赵;廷斥秦王。这个故事体现了蔺相如足智多谋，英勇不屈，不畏强暴的性格特点。
2、“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字?有怎样的不同?
3、蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义?
4、“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象?
当堂检测
1、下面对加点词的解释不正确的一项是 ( )
A.而君幸于赵王 幸：宠幸 B.蔺相如徒以口舌为劳 徒：白白地
C.秦以城求璧而赵不许 而：如果 D.传以示美人及左右 示：给……看
2、“负”字在本文中多次出现，下面的解释错误的一项是 ( )
A.秦贪，负其强 负：凭借，倚仗 B.决负约不偿城 负：违背
C.廉颇闻之，肉袒负荆 负：背着 D.均之二策，宁许以负秦曲 负：担负
3、下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是 ( )
A. ①大王亦幸赦臣 ②十恶不赦 B. ①大王见臣列观，礼节甚倨 ②前倨后恭
C. ①臣知欺大王之罪当诛 ②口诛笔伐 D. ①且相如素贱人 ②素不相识
4、下面的句子为定语后置句的一句是 ( )
A. 廉颇者，赵之良将也 B. 求人可使报秦者
C. 臣诚恐见欺于王而负赵 D. 大王见臣列观
5、下面句子中加点的词的用法不同的一项是 ( )
A. ①令人持璧归，间至赵矣 ②赵王于是遂遣相如奉璧西入秦
B. ①乃使其从者衣褐 ②左右欲刃相如
C. ①且庸人尚羞之，况于将相乎 ②以先国家之急而后私仇也
D. ①相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠 ②舍相如广成传舍
阅读14——16段，完成下列问题。
6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )
A. 其后秦伐赵，拔石城 拔：攻克 B. 明年，复攻赵 明年：今年的下一年
C. 请奉盆缶秦王 奉：献 D. 于是秦王不怿，为一击缶 怿：高兴
7、以下各组句子中，全都表明蔺相如大智大勇的一组是 ( )
①赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐
②五步之内，相如请得以颈血溅大王矣 ③左右欲刃相如，相如张目叱之
④请以秦之咸阳为赵王寿 ⑤王不行，示赵弱且怯也 ⑥相如前进缶，因跪请秦王
A. ①②⑤ B. ③④⑤ C. ④⑤⑥ D. ①③④
8、下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是 ( )
A. 本部分的写作做到了详略分明，具体地说就是渑池会的背景、结果写得简略，能够表现廉、蔺二人特别是蔺相如的思想性格的部分详写。
B. 赵王深知前往与秦王会面，凶多吉少，所以有畏惧思想，不想前往，但廉、蔺二人都从维护国家尊严的角度力劝他前往，赵王怕在群臣中丢面子，也就答应了。
C. 本部分是按时间先后顺序来写的，层次极为清楚，第一自然段为会前计议，第二自然段为会上斗争，第三自然段为斗争结果。
D. 本部分虽然重点写蔺相如，但廉颇一心为国的形象也十分鲜明。他与赵王分别时的建议，让我们在感受到悲壮的同时，看到了廉颇的一片忠心。
9、翻译下列句子
(1)公之视廉将军孰与秦王?
译文：
(2)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
译文：
(3)何者?严大国之威以修敬也。
译文：
(4)臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?
译文：
参考答案：
探究提高
1、相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕者“保璧”与“骗璧”展开三个回合的'较量：献璧取璧;归璧于赵;廷斥秦王。这个故事体现了蔺相如足智多谋，英勇不屈，不畏强暴的性格特点。
2、在记载内容上，秦御史着一“令”字，蔺相如则用一“为(wèi)”字，“令”者，威逼也，不得不为;秦国君臣依靠其强力威压，逼迫赵王就范，置赵王于优伶之地，不禁沾沾自喜赵王几近优伶，顔面丢尽!“为”者，替也，给也，非为威逼，主动请击也，非为人请，自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒，反令秦王击缶，缶乃市井盛酒浆之容器，其为乐器则为劣等，秦王无奈，击缶助兴，无地自容!两个动词，意蕴丰富，一个是鼓瑟，一个是击缶;一个是被逼无奈，一个是死皮赖脸要献丑，秦国君臣满盘皆输!
3、秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣!”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质;一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽!无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。
4、运用对比反衬的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”;而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所駣敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”这时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等。
当堂检测
1、B(徒：只，不过)
2、D(使动用法，使……担负)
3、C(①杀，②责罚;A项应解释为“饶恕”;B项应为“傲慢”;D项应为“向来，本来”)
4、B(A项为判断句;C项为被动句;D项为省略句)
5、D(A项名词作状语;B项名词作动词;C项意动用法;D项①使动用法;②名词作动词)
6、B(第二年)
7、D(⑤不能表现蔺相如的大智大勇)
8、B(“赵王怕在群臣中丢面子”，文中没有这样的信息)
