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![高二《蜀道难》优秀教案]()
一、教学目标：1、知识与技能：整体感知多诗的感情基调，疏通大意，把握多诗的行文脉络2、过程与方法：通过反复研读，培养鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色3、情感态度价值观：感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌......
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![蜀道难原文及翻译谁有？]()
蜀道难原文【作者】李白【朝代】唐代噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高......
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![高中优质课《蜀道难》教案大纲]()
教学目的：一、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。二、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。三、赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言......
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![《蜀道难》知识点归纳大全]()
文学常识李白(701~762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供......
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![必修3《蜀道难》教学设计]()
【教学目标】１、理解李白在诗中表现的思想感情。２、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。３、提高学生的鉴赏能力。【教学重难点】１、诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。２、诗人表现雄奇险峻的写法......
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![古诗《蜀道难·其二》原文赏析]()
蜀道难·其二朝代：南北朝作者：萧纲原文：巫山七百里，巴水三回曲。笛声下复高，猿啼断还续。译文巫山之长有七百里，巴水的水流弯曲，曲折颇多。行在巴水之上，不断有阵阵悠扬的笛声传来，声调时高时低，两岸的猿啼不断，断了还续。注释①......
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![李白《蜀道难》优秀教案「2篇」大纲]()
李白《蜀道难》优秀教案【1】教学要求：1、了解本诗基本内容及其寓意;2、感悟并品味诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格;3、背诵这首诗。教学重、难点：1、诗的寓意2、诗的风格教学设想：1、布置预习：结合注释，利用工具......
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![高一上册语文蜀道难教学教案]()
语文教案是语文教师备课中一系列思维活动成果的体现。下面就随小编一起来欣赏下人教版高一上册语文蜀道难教学教案，欢迎大家的阅读!人教版高一上册语文蜀道难教学教案【教学目标】1.基础知识目标：理解诗歌的艺术手法，如......
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![高二上册《蜀道难》教学设计]()
【高二上册《蜀道难》教学设计】【教学目标】1.基础知识目标：理解诗歌的艺术手法，如意境、声韵等2.能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色3.情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达【教学重点和......
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![李白《蜀道难》教学设计?「精品」]()
《蜀道难》优质课教学设计一、教学目标：1.基础知识目标：了解作者、整体感知诗的寓意;2.思想教育目标：了解李白的放达;3.能力培养目标：结合诗歌内容讲解诵读要求。二、教学内容：(一)作者简介李白(701~762)，字太白，号青莲居士......
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![高中语文必修三：蜀道难教学设计大纲]()
导语：本着遵循认知规律、遵循鉴赏基本原则,教学中宜深入浅出、以读带赏,全方位调动学生学习新诗的积极性、主动性和创造性。下面小编为大家带来高中语文必修三：蜀道难教学设计，希望对大家有所帮助。【教学目的】１、了解本......
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![高二语文上册教学设计之《蜀道难》]()
台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”大家知道说的是谁吗?他就是诗仙李白。下面小编为你整理了高二语文上册教学设计之《蜀道难》，供大家参考，希望对......
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![《蜀道难》说课稿（通用6篇）大纲]()
作为一位优秀的人民教师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《蜀道难》说课稿（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。《蜀道难》说课稿1一、教材分析1、大纲和单元中的定......
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![人教版高二上《蜀道难》教学设计]()
《蜀道难》教学设计教学目的：1、理解李诗表现的思想情感，学会“知人论世”。2、体会诗歌的浪漫主义风格。教学方法：诵读、研读、赏析。教学课时：二课时第一课时教学要点：整体把握诗歌内容教学过程：一、导入我们在高二时学习......
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![中学语文《蜀道难》教案设计大纲]()
一、课文悟读《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既......
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![《蜀道难·其二》古诗 作者萧纲 古诗蜀道难·其二的原文诗意翻译赏析]()
巫山七百里，巴水三回曲。笛声下复高，猿啼断还续。《蜀道难·其二》译文及注释译文巫山之长有七百里，巴水的水流弯曲，曲折颇多。行在巴水之上，不断有阵阵悠扬的笛声传来，声调时高时低，两岸的猿啼不断，断了还续。注释①巴水：指巴......
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![高二语文《蜀道难》听课反思]()
【高二语文《蜀道难》听课反思】终于有幸亲赴苏州中学，听了黄ＸＸ先生的一节课——《蜀道难》。大师风范，感慨良深。鲜明的指向性，强大的逻辑性这是我第一次听先生的课，先生的报告倒是听了两次。印象最深的是，黄老师所说的一则......
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![高二上册《蜀道难》同步练习题]()
《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。下面是小编分享的高二上册《蜀道难》同步练习题，欢迎大家练习！1．给下列加点的字注音。鱼凫()石栈()猿猱()扪参()抚膺()巉岩()飞湍()喧刭()虫崖()2．下列诗句节奏划分有误的一......
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![李白《蜀道难》原文及翻译]()
李白《蜀道难》这首诗是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘，突兀，强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽。下面......
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![李白《蜀道难》原文及鉴赏]()
《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。此诗袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟......
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![高中语文《蜀道难》教学设计]()
教学目标1.指导学生通过朗读比较准确地概括出蜀道的形象特点，初步理解和体验诗人的复杂情感，然后通过朗诵来表达和巩固这种理解与体验。2.在品读涵泳诗歌的同时从形式和内容两个方面初步感受这首诗豪放中蕴含悲怆的诗风......
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![人教版高二上《蜀道难》教案设计]()
《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。此诗袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟......
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![高二人教版课文《蜀道难》教学设计]()
【教学目标】１、了解作者、整体感知诗的寓意；２、结合诗歌内容讲解诵读要求。３、了解李白的放达。【教学重点】诵读。【教学难点】诵读要求。【教学方法】指导示范。【教学课时】３课时。【教学过程】第一课时一、导入新课以......
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![《蜀道难》教学设计及反思]()
【教学目标】1、大致了解李白及其诗歌的创作风格;2、结合创作背景，探讨诗歌的创作目的;3、通过朗读和背诵，加深对诗意的理解，探究诗歌的艺术手法。【教学重点】1、反复手法与内容转换;2、想象夸张。【教学难点】1、如何......
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![《蜀道难》理解性默写（有答案）]()
1、蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。2、用夸张的手法写山势的高险，枯树倒挂的句子是：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。3、开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：噫吁嚱，危乎高哉!4、运......
