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![《归园田居·其二》古诗 作者陶渊明 古诗归园田居·其二的原文诗意翻译赏析]()
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。(墟曲中一作：墟曲人)相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。《归园田居·其二》译文及注释译文乡居少与世俗交游，僻......
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![改写《归园田居》大纲]()
一架木琴，一壶浊酒，一支毛笔，一方砚台，一块农田。——题记明月高悬如明镜高挂，照亮意愿高飞无违。独自徘徊在林间小路上，杂草丛生，但却无法杂乱我的心境。早上，半露晨曦时，便出门打理，到了现在，才扛锄而归。我并不觉得累，尽管每日......
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![归园田居·其五]()
怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇以濯吾足。漉我新熟酒，双鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。欢来苦夕短，已复至天旭。译文独自怅然拄杖还家，道路不平荆榛遍地。山涧流水清澈见底，途中歇息把足来洗。滤好家中新酿美酒，烹......
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![古典文学导读————《归园田居》感悟]()
文学经典，耐人寻味，通过古往今来中国文学史上经典名着的阅读和品味，培养我们系统的中国文学史知识。提高我们对文学作品的艺术欣赏水平和审美能力，从而不仅接受了知识，提高了素养，更重要的是可以提高我们对于不同年代，不同社......
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![高中语文《归园田居》ppt]()
ppt简介：《归园田居(其一)》这首诗是陶渊明归隐田园之后的诗作中典型代表作。由于他的田园诗风具有朴实易懂的特点，所以我在设计这堂课时，考虑到学生的认知水平，选择了注重自主、合作、探究的方式，充分发挥学生的自主学习......
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![《归园田居·其一》古诗]()
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。(误落一作：误入)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。(颠通巅)户......
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![《使至塞上》《归园田居》教案（附板书）]()
一、教学重点领会古诗描写的意境及主旨，体会作者所要表达的情感。二、教学难点在诵读中品味诗歌的艺术魅力。三、教学过程：【预习检查：】一、填充①《使至塞上》作者，是代诗人;《黄鹤楼》作者，是代大诗人著有《》。《归园......
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![读《归园田居》有感范文]()
在世俗的尘埃中混混沌沌，时间久了，自然就心生倦意。无意中又一次读到陶渊明的《归园田居》，顿觉神清气明。忍不住反复吟读，并粗浅解读，希望没有误解五柳先生。“归去来兮!田园将芜”这千古一唱，耐人寻味，生命智慧，尽在其中。......
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![陶渊明《归园田居》说课稿]()
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的陶渊明《归园田居》说课稿，欢迎阅读与收藏。陶渊明《归园田居》说课稿1各位......
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![八年级语文《归园田居》ppt（下册）]()
ppt简介：陶渊明因无法忍受官场的污浊与世俗的束缚，坚决地辞官归隐，躬耕田园。脱离仕途的那种轻松之感，返回自然的那种欣悦之情，还有清静的田园、淳朴的.交往、躬耕的体验，使得这组诗成为杰出的田园诗章。......
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![八年级语文《归园田居（其三）》教案]()
教学设想本课是学生入学后学习古代诗歌的开始，最重要的教学任务是，要使学生养成良好的诵读诗歌的习惯。具体地说，一是有读一首背一首的习惯;二是有一边诵读一边想象诗中所描绘的情景的习惯。如果在今后一年乃至两年的时......
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![古诗《归园田居·其三》原文赏析]()
归园田居·其三朝代：魏晋作者：陶渊明原文：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。译文我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗豌稀。清上早起下地铲除杂草，夜幕降披月光......
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![《归园田居》语文教学反思]()
作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《归园田居》语文教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《归园田居》语文教学反......
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![归园田居·其二原文及赏析]()
归园田居·其二作者：陶渊明朝代：魏晋原文：野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。(墟曲中一作：墟曲人)相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。译文乡居少与世......
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![陶渊明《归园田居·种豆南山下》翻译和创作背景]()
原文种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释：南山：指庐山。稀：稀少。兴：起身，起床。荒秽：指野草之类。形容词作名词。秽：肮脏。这里指田中杂草。带：一作“戴”，披。荷......
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![苏教版八年级语文上册归园田居(其三) 教案大纲]()
教学目标：1、会朗读（做到能读准字音，读出节奏，读出感情。）2、会理解（会借助注释与工具书梳理字词意思以及全诗的内容。）3、会欣赏（能品味诗歌的意境美和语言美，体会诗人表达的思想感情）4、会背诵（掌握背诵方法，完成背诵）5、会默写（......
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![《归园田居·其四》古诗 作者陶渊明 古诗归园田居·其四的原文诗意翻译赏析]()
久去山泽游，浪莽林野娱。试携子侄辈，披榛步荒墟。徘徊丘垄间，依依昔人居。井灶有遗处，桑竹残朽株。借问采薪者，此人皆焉如？薪者向我言，死没无复余。一世异朝市，此语真不虚。人生似幻化，终当归空无。《归园田居·其四》译文及注......
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![《归园田居·其三》古诗 作者陶渊明 古诗归园田居·其三的原文诗意翻译赏析]()
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。《归园田居·其三》译文及注释译文南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄......
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![古典文学导读————《归园田居》感悟大纲]()
文学经典，耐人寻味，通过古往今来中国文学史上经典名着的阅读和品味，培养我们系统的中国文学史知识。提高我们对文学作品的艺术欣赏水平和审美能力，从而不仅接受了知识，提高了素养，更重要的是可以提高我们对于不同年代，不同社......
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![读陶渊明《归园田居》有感作文示例]()
在世俗的尘埃中混混沌沌，时间久了，自然就心生倦意。无意中又一次读到陶渊明的《归园田居》，顿觉神清气明。忍不住反复吟读，并粗浅解读，希望没有误解五柳先生。“归去来兮！田园将芜”这千古一唱，耐人寻味，生命智慧，尽在其中。“......
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![古典文学导读————《归园田居。一》鉴赏]()
-文学经典，耐人寻味，通过古往今来中国文学史上经典名着的阅读和品味，培养我们系统的中国文学史知识。提高我们对文学作品的艺术欣赏水平和审美能力，从而不仅接受了知识，提高了素养，更重要的是可以提高我们对于不同年代，不同......
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![陶渊明的《归园田居》精品教学设计（通用11篇）]()
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的陶渊明的《归园田居......
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![归园田居大纲]()
一声清脆的啼鸣打破一夜的寂静，天空慢慢张开了那双湛蓝的眼，使看见的人都仿佛受到了心灵的洗礼。大地发出了沉重的声响，又有什么在它的体内诞生了。在连着天际的山后面，一缕金色的耀眼阳光缓缓地似抚摸般的跃上了他那尚未......
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![《归园田居·其三》陶渊明赏析]()
归园田居·其三朝代：魏晋作者：陶渊明原文：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。译文南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月......
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![古诗《归园田居》说课稿(高一下册)]()
【古诗《归园田居》说课稿(高一下册)】各位领导、老师：大家好!我今天说课的篇目是陶渊明的《归园田居》。下面，我将从教材、教学方法、教学流程、板书设计四个方面进行说课。一、说教材教材这部分我将从教材的地位和作......
