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![初中文言文《捕蛇者说》教案]()
教学目标：一理解课文基本内容。二熟读课文，背诵第四、五段。教学设想：尽可能多读几遍课文。因为课文读不熟，疏通文意困难大，也不利于培养学生文言语感。本课教学目的和训练重点，都规定了背诵四、五两段，熟读才好成诵。读课文......
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![捕蛇者说原文及主题思想]()
《捕蛇者说》通过揭露永州百姓在封建官吏的横征暴敛下家破人亡的悲惨遭遇，有力得控诉了社会吏治的黑暗，曲折得反映了自己坚持改革的愿望。以下是小编整理的捕蛇者说原文及主题思想，欢迎参考阅读!原文永州之野产异蛇：黑质......
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![苏教版九上22课《捕蛇者说》原文、译文及赏析]()
原文：永州之野产异蛇，黑质而白章;触草木，尽死;以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘，疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则......
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![《捕蛇者说》原文和翻译]()
导语：《捕蛇者说》，出自于唐代文学家柳宗元的诗词歌赋名篇。文本抓住蛇毒与苛政之毒的联系，巧用对比，通过捕蛇者与毒蛇之毒来衬托赋税之毒，突出了社会的黑暗。下面是其原文和翻译，欢迎阅读：捕蛇者说唐代：柳宗元永州之野产异蛇......
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![《捕蛇者说》教学设计（通用10篇）]()
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理......
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![柳宗元《捕蛇者说》主题思想]()
《捕蛇者说》文章通过揭露永州百姓在封建官吏的横征暴敛下家破人亡的悲惨遭遇，有力得控诉了社会吏治的腐败，曲折得反映了自己坚持改革的愿望。下面是其主题思想介绍，欢迎阅读：捕蛇者说唐代：柳宗元永州之野产异蛇：黑质而白章......
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![谁有捕蛇者说原文及译文？]()
译文永州的野外出产一种奇异的蛇，(它)黑色的底子白色的花纹;这种蛇碰到草木,草木全都干枯而死;如果蛇咬了人，没有能够抵挡蛇毒的办法。然而捉到后把它晾干用来作成药饵，可以用来治愈大风、挛踠、瘘、疠，去除死肉，杀死人体......
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![《捕蛇者说》和《陶侃惜谷》比较阅读练习题]()
阅读《捕蛇者说》(节选)和《陶侃惜谷》，完成17～21题。（14分）蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出......
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![古文《捕蛇者说》课堂实录摘编]()
师：有一个字，大家解释一下：问之，则曰这个则字是什么意思?生：却。师：还有别的解释吗?生：就。师：你们觉得解释为就好，还是却好?生：(七嘴八舌)就好。却好。师：为什么?讲道理。生：解释成却好。因为前面说有蒋氏者，专其利三世矣，看来捕蛇......
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![《捕蛇者说》文言文常识大全]()
《捕蛇者说》全文先事后理、因前果后，处处设比，文风委婉曲折，波澜纵横，脉络清晰，层层递进。下面是其文言文常识，欢迎阅读：捕蛇者说唐代：柳宗元永州之野产异蛇：黑质而白章，触草木尽死;以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大......
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![《捕蛇者说》教学设计]()
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《捕蛇者说》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《捕蛇者说》教学设计1教学......
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![文言文《捕蛇者说》评课稿]()
《捕蛇者说》是一篇文言文。钱老师在执教时，遵照了教师为主导，学生为主体，训练为主线的教育思想，展示了教师带领学生读书的课堂教学形式。教师为主导，就是教师在教学过程中处于领导、支配的地位，教师发挥其主导作用必须以尊......
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![文言文《捕蛇者说》导学案]()
《捕蛇者说》导学案一、学习目标：1.知识目标：积累文言词语，了解“说”的特点，背诵课文。2.能力目标：学习本文衬托和对比的写法。3.情感目标：理解“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”这一中心文句以及作者同情劳动人民疾苦的感情。......
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![文言文《捕蛇者说》鉴赏]()
《捕蛇者说》，出自于唐代文学家柳宗元的散文名篇。下面是小编分享的文言文《捕蛇者说》鉴赏，欢迎大家阅读!捕蛇者说唐代：柳宗元永州之野产异蛇：黑质而白章，触草木尽死;以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、......
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![《捕蛇者说》(节选)和《陶侃惜谷》比较阅读练习]()
阅读《捕蛇者说》(节选)和《陶侃惜谷》，完成17～21题。（14分）蒋氏大戚，汪然出涕曰：君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭......
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![柳宗元《捕蛇者说》创作背景]()
《捕蛇者说》揭露了当时“赋敛之毒有甚于蛇毒”的社会现实。下面是其创作背景，欢迎阅读：捕蛇者说唐代：柳宗元永州之野产异蛇：黑质而白章，触草木尽死;以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫......
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![九年级《捕蛇者说》练习题及答案]()
导语：学完课文，我们应该通过做练习来巩固课文知识，掌握所学知识。下面是九年级《捕蛇者说》练习题及答案，欢迎同学们过来做一做。(一)阅读下面《捕蛇者说》选段，完成18-21题。(12分)永州之野产异蛇，„„太医以王......
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![只有你们快乐 （《捕蛇者说》一句）]()
谜题：只有你们快乐（《捕蛇者说》一句）谜底：余悲之......
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![柳宗元《捕蛇者说》优秀说课稿]()
《捕蛇者说》说课稿一、说教材柳宗元是唐代古文运动大家，他主张“文以明道”，为文注重治世之道，从社会需要出发，重在经世致用。《捕蛇者说》就是“文以明道”的代表作品。这篇文章是作者因主张“轻徭薄赋”政治改革失败后......
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![柳宗元《捕蛇者说》教案精选大纲]()
教学目标：(一)知识与能力1、了解柳宗元的文学常识2、掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意3、理解对比、衬托手法的运用及其作用4、了解说的体裁特点(二)过程与方法1、通过朗诵文章能了解文章大意2、在了解文章内容......
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![《捕蛇者说》原文及其赏析]()
原文：永州之野产异蛇：黑质而白章，触草木尽死;以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫。其始太医以王命聚之，岁赋其二。募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，......
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![柳宗元捕蛇者说]()
柳宗元，唐朝文学家、散文家和思想家。倡导唐代古文运动。唐宋八大家之二。散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托。诗多抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情，自成一路。接下来小编为大家带来了柳宗元捕蛇者说，欢迎......
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![苏教版初三上册《捕蛇者说》教案大纲]()
《捕蛇者说》本文主要运用对比和衬托的手法，突出文章的中心思想。下面是其教案，欢迎参考。教材分析：《捕蛇者说》选自义务教育江苏版初三课文，这篇课文是柳宗元被贬官永州司马时写的一篇揭露封建统治者残酷压迫剥削劳动人......
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![《捕蛇者说》写作特点和主题思想]()
原文：永州之野产异蛇：黑质而白章，触草木尽死;以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫。其始太医以王命聚之，岁赋其二。募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，......
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![文言文《捕蛇者说》考点梳理]()
《捕蛇者说》考点梳理(一)通假字非死则徙尔。(“尔”同“耳”，罢了。)(二)古今异义1、向吾不为斯役：古：假使;今：方向。2、则久已病矣：古：困苦不堪;今：生病。3、以尽吾齿：古：岁月;今：牙齿。4、可以已大风、挛踠、瘘、疠：古：可以用......
