有关胡同的语文内容

教学目标概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北方胡同文化流露的感情。教学重点在理清作者思路的基础上，体味作者的思想感情教学难点对全文中心意思的概括。课时安排两课时。教学过程第一课时一、导入本文作者汪曾祺在《......

“冤枉胡同”位于明清时期的聊城县衙后面，为东西通道，西起古棚街，东通文明街，长约180米，两头宽度均为3至4米，中间有一片叫做“桑园子”的空地。老居民习惯叫它‘冤家胡同’，1957年被括入专署大院了。这里面有个典故，古时候，谁......

随着年龄的增长，这些年常常产生怀旧的情愫。与几个同龄的朋友闲聊，忆及城市改造前的胡同和生活在其间的邻居，往往有一种说不出的滋味萦绕在心际——有缅怀也有伤感。这种情愫是复杂的、回味无穷的和让人深思的。老家在孝......

唱戏的吹胡同歇后语谜底：假生气......

作为一名北京人，我深深的爱着胡同，那旧的可爱的胡同。闲来无事，漫步在那地道的小胡同里。是我最爱干的事情。走进胡同，你便觉得突然走进了另一个世界，就那么一下子，仿佛，外界的喧嚣便全部的被阻挡在了那不起眼的胡同口出。深......

回想起童年，我的脑海里就浮现出一道幽深的胡同，胡同的一旁是一排被岁月侵蚀的破旧土屋，对面是一排较高一点的砖瓦平房。胡同的地面终年晒不到阳光，几分潮湿，所以稀疏地长了些苔藓，土房脚下不知何时生了几簇野草，土房的墙面由......

教学目标：1.通过对课文的学习了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的内涵。2.体味作者对胡同文化的复杂情感。能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力。教学重点：理解作者赋予胡同文化的内涵。教学难点......

在江南长大的孩子，对细雨绵绵的青石板小巷总有一种说不出的情愫。青花布小伞，撑开了头顶一片成长的蓝天。伞尖的水滴总是随着银铃般的笑声一同飞溅出来，在雕花窗棱之间刻出年轻的痕迹，掷地有声。胡同就是北京的.巷子，但胡......

在现实生活或工作学习中，大家都写过散文吗？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。那么，你会写散文吗？以下是小编整理的我的胡同我的家散文，仅供参考，大家一起来看看吧。我的胡同我的家散文篇1胡同就是一......

延伸讨论随着时代的进步，北京的胡同日渐被高楼大厦取代，更多的在高楼中长大的人认同“高楼文化”“社区文化”，你怎样看待这样的变化？作业布置以居住环境与人为话题，自选角度，自拟题目，写一篇二三百字的短文。教案示例二教学......

将军胡同读后感范文（精选3篇）当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真思考读后感如何写了哦。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的将军胡同读后感范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮......

在聊城老城区的东门往北的老城墙脚下，有一条狭窄的小巷，它最早的名字叫“城墙根”。乾隆年间，城墙根下住着一位老秀才陈安，他孤身一人，以教私塾为生。他家中有三间茅草房，院内有一棵古槐，浓荫蔽日。人们口头上都叫这棵古槐为......

(课间：屏幕上出示课题、作者、背景音乐(前门情思大碗茶))一、导入教学目标：１、概括北京胡同的特点和胡同文化内涵的要点.２、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法３、培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位教学重......

一、教学目的1、培养学生概括要点的能力2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情二、教学重难点1、对北京胡同文化内涵的品读2、概括要点方法的概括三、教学设想实施发现引导式教学；运用形象直观的多媒体教学，让学生......

一、教学目的1、培养学生概括要点的能力2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情二、教学重难点1、对北京胡同文化内涵的品读2、概括要点方法的概括三、教学设想实施“发现——引导”式教学；运用形象直观的多媒体教......

1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。1、对文章深层思想的理解，概括整体内容要点。2、理清作者思路，体味作者的情感。1、通过具体词句......

一、教材分析《胡同文化》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言，也是一篇文艺小品文。作者从北京的胡同、胡同文化和胡同的衰落三个层次，写出了胡同文化的丰富内涵，并用审视的眼光来看待它的衰败与没落，悠闲、散......

[教学目标]1、概括内容要点2、体会作者的感情[重点难点]概括内容要点[授课思路]1、词语积累安土重(zhòng)迁熬(āo)白菜没(mò)落(há)虾蟆陵低佪(huái)2、要点概括方法指导：①找关键语句；②无关键语句的找出共同的规......

《胡同文化》教案示例教学目标[知识目标]1、走近作者：了解作者及其散文的特点2、了解胡同及胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络3、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方法[能力目标]初步培养学生对“文化”的感悟能力，......

《将军胡同》一书由史雷所著，是一本儿童文学作品，将家国情怀与趣味童年结合在一起，将悠然诗意和慷慨悲歌结合在一起，下面给大家分享将军胡同的读后感，一起来看看吧！将军胡同读后感1我最近读了一本书，叫《将军胡同》，它的作者......

授课教师：安师大附中朱诵玉授课地点：芜湖市十二中多媒体教室授课对象：芜湖市十二中高一（8）班听课老师：芜湖市区及三县部分高中教师本课性质：芜湖市“点拨——创新”多媒体教学公开演示课（说明：借班上课，师生彼此陌生，故在上课前，......

胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。以下是小编收集整理的有关谁有《胡同文化》的阅读答案？希望对大家有所帮助。5分钟训练（预习......

教学目的1.用朗读的方式学习本课的语言2.概括文章的内容要点3.品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解教学重点概括文章的内容要点教学难点品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解教学时数......

北京的胡同，星罗棋布，早就听说北京有名的胡同三六千，无名的胡同似牛毛.想象中的北京胡同，是静谧、整洁、和谐和安详的。当我进入胡同区，坐在人力三轮车上，伴随着清脆的铃声，穿梭在齐整的四合院中却少了这种感觉。北京胡同之......

一、教学目的：1、培养学生概括要点的能力2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情3、品位文化的内涵二、教学重难点：1、对北京胡同文化内涵的品读2、概括要点的方法三、课时安排：一课时教学过程一、导入新课：《论语》......