有关实录的语文内容

教学目标：1、知识目标：从读学写，运用文中词语写七言诗。2、情感目标：激活学生创作的信心与热情，感受运用语言文字的乐趣。3、能力目标：培养学生运用文中好词语写诗的能力以及语文实践能力。4、品德目标：激发学生热爱祖国，渴望......

【教学目标】学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。【教学重点】指导学生从文本语言情境进入人物内心世界，感受周朴园形象。【教学难点】如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读?【教学方法】朗读、设问、点拨、讨......

生：一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。师：从这一句我们也同样感受到人们非常喜欢周总理，这句话老师想这样表达，你看看和课文中的表达一样吗?生：不一样师：为什么不一样?生：一条条，一串串说明非常多，而一条、一串说明少师......

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《打电话》教学实录，仅供参考，希望能够帮助到大家。《打......

1.交流调查报告，确定研究主题。师：今天，我们继续学习《西门豹》。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少(生接答)，面对这样的景象，他立即展开了调查。昨天我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究......

第一课时一、导入新课，激发文言兴趣师：苏东坡曾说书富如入海，百货皆有；朱熹说书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书，是你我的良师益友；书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。我们不仅要好读书，而且要会读书。古人关于读书的名......

一、回顾园子，导入新课。师：让我们听她娓娓道来，请一个同学读一读第二自然段。生：我家有一个大园子，----师：读得真好听，给她掌声，你觉得是一个怎样的园子?生：多彩的园子生机勃勃的园子师：语言也有特色，老师读着读着，仿佛看到小萧......

师：上节课，我们学了第一自然段，现在我们先来复习一下。我说上半句，你们根据课文内容说下半句，明白吗?生：明白。师：这段主要写了在公园里一棵高大的白桦树上有——生：三只灰雀。师：它们在树上——生：欢蹦乱跳的唱歌。师：非常——......

据社会学家的调查发现，最容易上当受骗的人群，也就是骗子最喜欢的人群，有这么三种：第一种，中国老太，特点：慈祥、善良，相信善有善报、恶有恶报，因此，最容易相信别人，也最容易上当受骗;第二种，学生;第三种，军人。为什么说学生和军人也......

一.创设情境引导新课老师：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。(多教学多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色)这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，......

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的语文教......

一、初读探疑师：今天咱们学习一篇新课文，请同学们读一读课题。生读课题。师：你们想知道什么?生1：桃花心木是一种树吗?如果是一种树，它有什么特点，生长在什么地方?生2：《白杨》也是以树木的名称为课题，作者借物喻人，《桃花心木......

观看过升旗仪式吗?谈谈你的感受。中华人民共和国国旗凝聚着12亿华夏儿女的灵魂，国旗代表着祖国，无论在地球的任何一个地方，只要听到国歌，看到五星红旗冉冉升起，每个炎黄子孙都会热血沸腾。一、创设情景，引入新课。(课前在黑......

破题导入初步感知课文师：今天，我们一起学习一篇四年级下学期的课文，一起读题。中彩就是指?生：中奖。师：中奖，文中的这个彩指的就是父亲中的那辆—一(生：汽车)。围绕着这辆车，发生了一件什么事呢?请同学们拿起课文，自由地......

教学内容:选自人教版义务教育课程标准实验教科书“语文”三年级上册第八组课文的第31课《给予树》。教学目标：知识与技能：继续认识10个生字，会写“予、宽、买、卡”4个生字，并理解“援助、如愿以偿、宽裕”等词语意思。过......

《落花生》是一篇借物喻人，富于哲理性的一篇课文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生——学花生”来写，重点突出了“议花生”这部分的内容。下面是其教学实录，欢迎参考：五年级上册《落花生》教学实录1【教学......

一、“梦想主题”谈话导入1、《开学第一课》开场：师：上课前老师想和大家聊聊关于梦想的话题，(板书：梦想)，还记得《开学第一课》吗?我的梦——中国梦。当听李连杰、成龙等各界名人讲述自己的梦想之路时我也颇有感慨，心中有梦......

师：你们喜欢听谁的歌?……生：刀郎。师：你是实力派的!我也喜欢刀郎的歌。(板书：刀郎)师：说起刀郎，我总忍不住要发笑。因为刀郎这个名字和一种昆虫关系很近。生：什么昆虫?师：刀螂呗!(给郎加虫旁。)师：有谁知道刀螂?&......

1.三年级语文下册《卖木雕的少年》教学设计2.三年级下册《路旁的橡树》教学设计3.三年级下册语文《燕子》教学设计4.三年级语文《女娲补天》教学设计5.三年级语文下册语文园地七练习6.人教版三年级《争吵》教学反思2......

【教学设想的构成】与其说《恐龙的灭绝》是一篇语文课文，倒不如说它是一篇洋溢着时代气息的科普小品文。文章语言活泼，生动有趣，蕴含着丰富的人文精神。但课文生字较多而且字形复杂，学生不易掌握。如何突破这个难点呢?我......

虽然以前曾引领孩子们背过不少宋词，但是词作为文本的一种形式，在教材中出现，这还是第一次。因为是第一次，就得慎重，希望能让孩子们留下难以磨灭的印象。(一)回顾江南的美上课铃声响过，简单的师生问候之后，话题由我们所处的江......

一、导入新课老师：Panasonic是什么品牌?(投影展示)学生：(齐声)松下。老师：那大家知道它的创始人是谁吗?学生：(齐声)松下幸之助。ppt展示：(松下幸之助的简介)学生：(齐声朗读)老师：今天我们一起来学习他的这篇文章，或许你会有所......

一、认识橡树，导入新课出示书树的图片，说说树的样子。1、出示柳树：师：这是什么树?生：柳树。师：你能用一句话来说说柳树的样子吗?生：柳树的枝条像小姑娘的辫子。师：对呀，柳树的枝条就像你的长辫子。2.出示榕树：师：这是什么树?生：橡......

教学要求：1．学会本课生字、新词。2．了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化。3．能看单幅图，理解课文意思。4．会分角色有感情地朗读课文。教学重点：1．了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化。2．会分角色有感情地朗读......

一、揭题，了解学生已有基础。1.出示诗歌于黑板。学生自由读背。2.师：这首古诗哪些小朋友会背了?谁来背背?(指名三人背诵。)3.师：有些同学已经会背了，那么今天我们要进一步把它读好，读出诗的味道，还要把里面的字认一认。【现......