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![教科版六年级上册《夹竹桃》教学设计]()
教学目标知识目标：正确、流利、有感情朗读课文，认识本课7个生字，会写13个生字。能力目标：体会作者的描写方法。情感目标：培养学生的审美情趣。教学重点体会夹竹桃的妙处，感受植物之美。教学难点懂得作者为什么喜爱夹竹桃。......
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![《夹竹桃》教学反思范文]()
作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编收集整理的《夹竹桃》教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《夹竹桃》教学反思范......
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![苏教版六年级下册《夹竹桃》教学反思]()
《夹竹桃》教学反思1《夹竹桃》是我国的语言大师季羡林的作品，文章虽不算太长，但却写得精巧绝妙，文中一字一句无不值得学习。比如，教学第一节时，我让学生把夹竹桃三字拿掉，换上任一其他事物，并指导读之。学生一开始只是换花......
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![那晚霞浅红的像夹竹桃花，火红的像石榴花，鲜红的像郁金香，深红的像玫瑰花。]()
那晚霞浅红的像夹竹桃花，火红的像石榴花，鲜红的像郁金香，深红的像玫瑰花。......
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![《夹竹桃》课堂教学实录]()
一、导入(出示夹竹桃图片)同学们，通过上节课的学习还认识这些花吗?看到这些花你想说些什么?对，这节课我们继续学习著名语言学家季羡林的夹竹桃。(师板书)他眼中的夹竹桃又是什么样的，请你们打开课本齐读课文第一自然段。......
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![夹竹桃大纲]()
我最喜欢的花我家的院子里有许多花：如高贵的玫瑰，优雅的康乃馨，芳香宜人的'茉莉花······每年春夏秋冬，它们百花齐放，争芳斗艳，惹人喜爱。然而，我最喜欢的是那一年三季，长青不败的夹竹桃。夹竹桃，有着既狭长又青翠欲滴的......
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![《夹竹桃》教学设计（苏教版六年级下册）]()
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、凭借具体的语言......
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![夹竹桃]()
我最喜欢的花我家的院子里有许多花：如高贵的玫瑰，优雅的康乃馨，芳香宜人的茉莉花······每年春夏秋冬，它们百花齐放，争芳斗艳，惹人喜爱。然而，我最喜欢的是那一年三季，长青不败的夹竹桃。夹竹桃，有着既狭长又青翠欲滴的叶......
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![苏教版小学语文六年级《夹竹桃》教案大纲]()
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用无不和无不等词语造句。2．理解课文重点句子的意思。3．欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。教学重难点：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹......
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![夹竹桃语文教学反思2篇范例]()
作为一位刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的夹竹桃语文教学反思，希望能够帮助到大家。夹竹桃语文教学反思1《夹竹桃》是我......
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![《夹竹桃》教学设计大纲]()
教学目标：1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。2、借助画面，感受意境，指导诵读。教学过程：一、出示画面，引导观察：1、同学们，今......
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![六年级下册《夹竹桃》课文]()
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。《夹竹桃》课文我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的......
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![六年级《夹竹桃》教学设计大纲]()
夹竹桃，又名洋夹竹桃或欧洲夹竹桃，是一种夹竹桃科的常绿灌木或小乔木，具观赏价值的中草药。因为茎部像竹，花朵像桃，因此得名。下面是小编为大家精心准备的六年级《夹竹桃》教学设计。一、教学目标1、能正确、流利地朗读课......
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![苏教版小学语文六年级《夹竹桃》教案]()
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用无不和无不等词语造句。2．理解课文重点句子的意思。3．欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。教学重难点：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹......
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![《夹竹桃》教学设计（通用5篇）]()
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《夹竹桃》教学设计，仅供参考，希......
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![夹竹桃语文教学反思]()
《夹竹桃》是我国著名作家季羡林写的一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃可贵的韧性和滑行迷离的动人情景，文章字里行间流露出对夹竹桃的喜爱之情。夹竹桃的韧性及夹竹桃能引起作者无限的遐想......
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![苏教版六年级下册语文夹竹桃课后练习]()
1.《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。2、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004......
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![《夹竹桃》说课稿]()
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《夹竹桃》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。一、说教材《夹竹桃》是一篇......
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![苏教版《夹竹桃》评课三篇]()
《夹竹桃》评课第一篇许老师在教学这篇课文时，带领学生跟随作者一起去感受了作者眼里的夹竹桃的特性——花期很长，有可贵的韧性，让学生跟随作者一起陶醉在月光下的夹竹桃的花香里，在扑朔迷离的花影里幻化、想象......
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![求夹竹桃课文啊]()
[教科版第十一册课文]4夹竹桃夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花;但是，它却是我最喜爱的花。不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大......
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![六年级《夹竹桃》教学设计]()
夹竹桃，又名洋夹竹桃或欧洲夹竹桃，是一种夹竹桃科的常绿灌木或小乔木，具观赏价值的中草药。因为茎部像竹，花朵像桃，因此得名。下面是小编为大家精心准备的六年级《夹竹桃》教学设计。一、教学目标1、能正确、流利地朗读课......
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![《夹竹桃》教学设计]()
教学目标：1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。2、借助画面，感受意境，指导诵读。教学过程：一、出示画面，引导观察：1、同学们，今......
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![六年级下册《夹竹桃》教学片断和评析]()
教学片断：师：轻声读课文，看看课文哪几个自然段直接描写了夹竹桃。生读后回答：课文的第2、4、5自然段直接描写了夹竹桃。师：谁愿意来读读课文的第1自然段和笫6自然段?(指名学生朗读)师：请大家再自由读读这两个自然段，能从中读......
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![小学六年级语文下册《夹竹桃》教学反思大纲]()
《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。在教学本课时，我以新课程课改理念为指导，结合本课内容和学生生情，安排了......
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![美丽的夹竹桃]()
我喜欢的夹竹桃在灿烂地开放，而其它的花被一场秋雨吹落了。从楼上往下看夹竹桃像一把撑开的绿绒大伞，伞顶上有朵朵粉红色的花，还有一朵红色的花。走近细看夹竹桃长的有粗有细，刚长出的数枝直直地向上伸展着、树枝的颜色有......
