四年级上册语文第二单元试卷分析

本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法

　　一、学生考查情况

参考人数 43人

优秀人数 18

优秀率 42%

及格人数 40

及格率 93%

　　二、卷面的具体分析

本次期末试卷，分为五大块，即字词大检阅，句子演练场，课文点点通，阅读大本营，作文PK台

　　一、字词大检阅：

1.抄写句子，注意正确、美观全班都能把字抄写正确，极个别后进生存在字体不美观的现象

2.看拼音写词语"气魄雄伟"的"魄"字有学生写错，词语写成"气势雄伟"，这和学生平时的词语积累习惯有关，经常复现的词语是"气势雄伟"，导致失分较大

3.给加点字选择正确的读音大部分学生能做正确，少数学生"大模大样"的"模"字读音还分辨不清

4.照样子，写出同类型的词语各几个写出"葡萄灰"、"茄子紫"这几个词的同类型词语，个别同学出现错别字

　　二、句子演练场：

1.2题大部分学生完全正确，3.修改病句和4.判断题失分较大，平时在做基础练习题时遇到这样的题型较少，教师没有注重这方面的语言训练，导致失分较大

　　三、课文点点通：

要求学生按照课文内容填空，考察学生对课文精彩段落的掌握能力，大部分同学能出色完成，少部分同学有出现错别字的情况

　四、阅读大本营：

选取课内和课外阅读各一篇，在课外阅读中，学生失分较大，没有仔细审题，甚至有学生落题

　五、作文PK台：

1.口语交际厅围绕保护环境的主题进行口语交际，大部分学生句子通顺，语言得体，但也存在出现错别字的情况

2.习作主题：我们班里的(

)(请补充题目)，后进生在习作时出现错别字较多，语句不通，字数达不到要求的情况

　三、针对存在的问题，拟采取的教学措施

在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：

1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力

2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观

3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力

4、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯

总而言之，语文教学必须抓住语文教学本质属性，拓宽语文学习途径，开发语文学习资源，全面提高学生的语文素养首先学习语文必须有足够的"积累"，这是不容忽视的规律;但是，"积累"是为了"用"也就是说，学语文不是最终目的，而是掌握一种工具、一种手段既是工具，就不能当作摆设，而要用以参与种种实践活动对于学生来说，首先是拿它用于学习实践，用于学习各种新的知识技能;还要把它用于生活和种种社会活动学生学了一些字词，学了一些句子，读背了一些诗文，如果仅仅是为了记住它，把它储存起来，那是我们一贯反对的"死读书"，必然导致死记硬背，使学生的思想僵化，才智被扼杀"积累"和"运用"兼有，才是完整的语文能力。