六年级语文期末试卷分析

　　一、关于试卷命题

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际，坚持从生活中来到生活中去，真正体现了“大语文”意识。我班学生在这次考试中基本发挥了自己的水平，平均分比上次提高了6分，优秀率也提高了7个百分点，只是出现了一个不及格(原因是没写作文，只写了一个题目)。

　二、针对学生的做题实际，现小结如下：

1、凄凉、撕破、倒霉、气概、饱经风霜，书写错误。号、数、熟这几个多音字的读音选错了。岖(山区)挠(阻挠)个别学生对基础的字词还是掌握不好，虽然反复练习，但是还出错，有时粗心写错。虽然做过这个练习，但是没有再次强调，有的学生还是不会。“岖”是五年级学过的生字，学生对生字掌握不牢固。

2、按要求回答问题：《天上的街市》——外国诗;《白桦》——现代诗，这个句子是景色、景物描写;表现了鲁迅对劳动人民的同情。从这句中我体会到伯牙和子期是知音;伯牙无论想什么，子期都知道。破折号的作用是(转折)学生粗心，有的没有连线，还有的对作者和作品记忆不深刻。从句子中体会表达的思想感情，学生体会的不全面，有的没有抓住重点。体会破折号的作用时，没有理解句子前后的关系。说明对句子的表达方法没有真正理解和体会。学生阅读短文的能力还是有待提高。这需要在平时的课堂上对于重点段落的讲解上要再进一步精讲。从内容到语言表达再到写作方法。

3、阅读短文，回答问题：信笔涂鸦(消息)找到自信(随便)

屠格涅夫捡了一本书，他对上面的一个《童年》，他去找这个作者，作者受到姑母的信后，有了自信，慢慢成了艺术家。对字的意思把握不准，因此选错。概括故事的主要内容，有的没有抓住重点，有的概括得太罗嗦，有的句子不通顺。说明学生的理解、概括和表达能力还有待提高。

4、习作：所选的事情没有具体的描写事情的经过;有的写了几件事，超出要求。还是应该通过具体的事情来表现人物的特点，才能给人留下深刻的印象。

5、拓展尝试：写错古诗的作者;所写喜欢的理由不充分;出现错字。

学生不知道“2007年感动中国十佳”人物，不了解事迹，因此不会写。个别学生没背过古诗，因此连线出错了。对古诗虽反复强调，个别学生记忆还是不牢固。说明平时应多了解新闻，语文学习应于大环境结合起来。

　三、几点措施：

1、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。正确、深入解读文本是当前的第一要务。

2、加强语言文字的训练。由于理解与认识的偏颇，语文教学过份强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。

3、建立大语文课堂。坚持生活即语文的观念，融课堂语文、生活语文、课外语文于一炉，重视学生的课外阅读，尤其是阅读量的增加。

4、提高课堂教学效率。课堂教学围绕“有效”而教，切实提高课堂教学质量。

5、课堂教学在“活”字上着力。从本次测试来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。