事物的正确答案不止一个课件专题

一、积累运用(22分)1、给加粗的字注音(3分)根深蒂固()孜孜()不倦汲()取锲而不舍()驾驭()持之以恒()2、给下列词语组词(4分)暮()径()汲()榨()慕()泾()吸()窄()3、填空(2分)《事物的正确答案不止一个》的作者是，1948年生......

一、清楚的思路这篇课文先提出事物的正确答案不止一个这个观点，然后说明创造性思维又有些必需的要素，最后说明区分一个人是否拥有创造力的主要根据，从提出问题，到分析问题，解决问题，思路明晰，论证缜密，值得同学们联系自己的学......

一、熟读课文，探究下边的问题1、长期以来，我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。这篇课文却提出与之相反的观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求。这一点为什么非常重要?2、创造性思维有哪些必需的要......

教学目标知识目标1.积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。2.初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解决问题。能力目标1.默读。在快速高效的默读中，筛选信息，初步领会文章的基本内容，理清文章思路。2.了解议......

各位评委老师上午好，我是来自沁县实验中学的，初中语文教师史利波，我今天说课的题目是《事物的正确答案不止一个》，下面我将从教材、学情学法、教法、教学过程四方面进行说课。一、说教材《事物的正确答案不止一个》主要谈......

多年前，英国《泰晤时报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马最短的道路是哪条？很多人都从地理位置的角度找答案，结果都落选了，只有一个答案获奖：一个好朋友。获奖人说：“我没有单从地理的角度想问题，而是另辟新径。......

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。下面由小编为大家介绍《事物的正确答案不止一个》教案，欢迎参考！教学目标(1)认真阅读课文，领会写作意图。(2)理解并掌握本文中丰富的词语。(3)学习......

导语：下面是小编为同学们整理的《事物的正确答案不止一个》测试题和答案，欢迎同学们的练习，希望可以帮助同学们提高语文成绩，学好语文。【知识掌握】1、本篇课文的作者________，________国实业家。曾发表过________。2、下......

导语：下面是小编为同学们整理的《事物的正确答案不止一个》练习题和答案，欢迎同学们的练习，希望可以帮助同学们提高语文成绩，学好语文。基础题1.给下列加粗的字注音。(4分)(1)汲()取(2)缺乏()(3)根深蒂()固(4)孜孜()不倦2......

多年前，英国《泰晤时报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马最短的道路是哪条?很多人都从地理位置的角度找答案，结果都落选了，只有一个答案获奖：一个好朋友。获奖人说：“我没有单从地理的角度想问题，而是另辟新径......

【教学目标】1.明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2.激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。3.初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。【教学重点】培养学生的创新能力。【教学难点】议论文围绕中心逐层......

一、清楚的思路这篇课文先提出事物的正确答案不止一个这个观点，然后说明创造性思维又有些必需的要素，最后说明区分一个人是否拥有创造力的主要根据，从提出问题，到分析问题，解决问题，思路明晰，论证缜密，值得同学们联系自己的学......

《事物的正确答案不止一个》说课稿1从容说课世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。《事物的正确答案不止一个......

导语：下面是小编为同学们整理的《事物的正确答案不止一个》课后练习和答案，欢迎同学们的练习，希望可以帮助同学们提高语文成绩，学好语文。一基础知识1.给加粗的字注音汲取锲而不舍根深蒂固孜孜不倦2.选词填空，把最恰当的答......

【基础知识巩固·必练】1.下列加点字的注音，完全正确的一项是()A.渊博(yuān)压榨(yà)根深蒂固(dì)不言而喻(yù)B.汲取(jí)思维(wéi)锲而不舍(qì)轻而易举(yì......

创造力从何而来？我学了课文《事物的正确答案不止一个》心中便有了答案。文章当中有两个典型代表，一个是约翰·古登贝尔克，另一个是罗兰·布歇内尔。他们两人将毫不相关的两样事物放在一起，就变成了一个新的产物——发明了......

1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.渊博(yuān)压榨(yà)根深蒂固(dì)B.汲取(jí)思维(wéi)锲而不舍(qì)C.恭喜(gōng)对称(chèn)孜孜不倦(zǐ)D.模式(mó)创意(chuàng)不言而喻(yù)2.根据意思写出相应的成......

多年前，英国《泰晤时报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马最短的道路是哪条？很多人都从地理位置的角度找答案，结果都落选了，只有一个答案获奖：一个好朋友。获奖人说：“我没有单从地理的角度想问题，而是另辟新径。......

导语：做练习可以帮助我们巩固课堂知识，拓展课外知识，有利于我们提高语文学习水平。下面是《事物的正确答案不止一个》练习（附答案），欢迎大家过来做一做!【同步达纲练习】一、给加粗字注音。汲取()孜孜()锲而不舍()根深蒂固(......

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。下面由小编为大家介绍《事物的正确答案不止一个》教案，欢迎参考！教学目标(1)认真阅读课文，领会写作意图。(2)理解并掌握本文中丰富的词语。(3)学习......

多年前，英国《泰晤时报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马最短的道路是哪条？很多人都从地理位置的角度找答案，结果都落选了，只有一个答案获奖：一个好朋友。获奖人说：“我没有单从地理的角度想问题，而是另辟新径。......

一、指导思想本单元的主题词是关注科学。文学和科学是相通的。在学语文中学科学，在学科学中学语文。在本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味与风光。《......

创造力从何而来？我学了课文《事物的正确答案不止一个》心中便有了答案。文章当中有两个典型代表，一个是约翰·古登贝尔克，另一个是罗兰·布歇内尔。他们两人将毫不相关的两样事物放在一起，就变成了一个新的产物——发明了......

《事物的正确答案不止一个》导学案人教版教学目标：1．学习做一个富有创造性的人。2．理解本文的中心论点和分论点。3．理解并运用事实论据。重点难点1．重点：理解本文的中心论点和分论点。2、难点：理解并运用事实论据。教学过程:......

《事物的正确答案不止一个》作者是美国著名的实业家罗迦·费·因格。文章聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放......