《事物的正确答案不止一个》课后练习

1.下列加点字注音完全正确的一项是(　　)

A.渊博(yuān)　 压榨(yà)　 　 根深蒂固(dì)

B.汲取(jí) 思维(wéi) 锲而不舍(qì)

C.恭喜(gōng) 对称(chèn) 孜孜不倦(zǐ)

D.模式(mó) 创意(chuàng) 不言而喻(yù)

2.根据意思写出相应的成语。

(1)一旦产生小的灵感，相信它的价值，并(雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力)__________地把它发展下去。

(2)创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，(长久地坚持下去)__________地进行各种尝试。

(3)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地(比喻根基深厚牢固，不可动摇)__________。

3.根据课文内容填空。

______在大多数情况下，______是他们，______并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。______，这种非凡的灵感，______产生于这样的过程：关注极其普通、______一闪念的想法，并对它反复推敲，______充实。

4.下面诗句与课文题目“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是(　　)

A.曲径通幽处，禅房花木深。

B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

阅读下面的文字，完成第5～7题。

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?

有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。

另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

5.选文第三段中的“这种情况”指的是(　　)

A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。

B.这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

C.无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。

D.生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

6.下面不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是(　　)

A.有渊博的知识。

B.有持之以恒的毅力。

C.有天才般的智慧和灵感。

D.有活用知识的态度和意识。

7.下面对选文的分析，不正确的一项是(　　)

A.选文第一段指出，生活中解决问题的方法不止一个，因此不放弃探求非常重要。

B.选文第二段的设问，既引发读者思考，又起到过渡的作用。

C.选文中作者提出的主要观点是，只要有知识就会有创造力。

D.选文列举事例，证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。

类文阅读

阅读下面的文字，完成第8～11题。

　　人人可以创新

　　王伟勇

①我们这个时代需要创新。

②学生在学校就是学习，似乎谈不上创新。如果要说创新，那是指少数有才能的孩子，写了小论文，有了小发明、小革新，可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然，这个概念也不错。但是现在的问题是，如果我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把它揭示出来呢?如果揭示出来，我们的认识也就升华了，发展了。

③一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的认识，这就进行了创新。我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释;独立作出了某个判断，添加了一个括号，有了新的思考、新的意思，都是创新。

④与成人相比，大多数学生的创新是内创新，是与自己的认识来比较的。比如，一个学生通过剪剪拼拼，认识了三角形的内角和是180度，这对于他来说是新的。这样，他实际上进行了创新活动，有了创新的成果——这一成果对人类来说，虽早已经被发现，但对他本人来说却是新的。反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说，得出了有用的新结果，认识了新事物。

⑤创新的意义重在过程。在创新中，我们得到了认识的成果。在创新的过程中，我们经历的种种探索，则可以给自己全方位的收获。比如，学生做一个课题：考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有一致的结论，但这并不是最重要的，重要的是学生十分投入地用自己所有的知识去学习，去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识，更有着能力和态度。而对成人的创新，人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的，比如有教室、教师和教学设备的支持，也有着明确的教育教学目的，这与成人创新有着明显的区别。心理学家马斯洛说：“例如，一名妇女，她是没有受过教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲，她所做的工作没有一件是创造性的，然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人，我从她那里以及像她一样的其他人那里学到：第一流的汤要比第二流的画更有创造性。”

⑥据此，我们可以推知：人人可以创新，至少是人人可以思考。我们从创新的高度来看学生是天生的创新者，就会进一步解放思想，培养出更多的创新型人才。

8.本文的中心论点是什么?

9.第⑤段画线句“第一流的汤比第二流的画更有创造性”中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么?

10.本文主要运用了对比论证的方法，有什么作用?

11.文中说“我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释……都是创新”。根据选文和相关链接材料，请你联系实际，用简明的语言列举学习中有关创新方面存在的一个问题，并提出你的解决方法。

[相关链接]

材料一：据统计，在GPA(相当于平均成绩)的表现上，中国学生普遍比美国学生高。在美国学生看来，中国学生知识广博，学习用功刻苦。然而，在一次有着全球青少年“科学世界杯”美称的创新大赛中，中国学生获奖数量虽然不少，但不如美国学生获奖质量高。

材料二：一个还在上幼儿园的小朋友发现苹果里藏有一颗漂亮的星星，而有几十年切苹果经验的母亲却不以为然。小朋友将苹果一刀切开，苹果的切口处果真显现出一颗清晰的五角星。原来母亲习惯于纵切，而小朋友用的是横切。

12.概括下面两段文字的主要内容，不超过33个字。

传世画作《蒙娜丽莎》的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家日前宣布将挖掘《蒙娜丽莎》原型的骸骨。

考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛选出与《蒙娜丽莎》原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNA，将之与其子女们骸骨中提取的DNA进行比对。这样，将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出《蒙娜丽莎》原型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘微笑。

13.3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。(60字左右)

　　参考答案

1.D　解析：A项中的“压”读音应为“yā”;B项中的“锲”读音应为“qiè”;C项中的“孜”读音应为“zī”。

2.(1)锲而不舍　(2)持之以恒　(3)根深蒂固

3.然而　即便　也　相反　往往　甚至　逐渐

4.B　解析：通过课文内容可知，“事物的正确答案不止一个”是因为我们考虑问题的角度不同而产生的，与B项意思相符。

5.B　解析：本题考查代词的指代内容，应结合上文内容思考和辨析。结合文意辨析，“这种情况”应是“知识随时都可能进行组合，形成新的创意”。

6.C　解析：解答本题应结合选文中下列内容思考：“知识是形成新创意的素材”“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”。从中可以提炼出创造性思维“必需的要素”，即有渊博的知识，有活用知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。

7.C　解析：选文中作者提出的主要观点：有渊博的知识，有活用知识的态度和意识，有持之以恒的毅力，才能具有创造力。

8.人人可以创新。(或：人人可以创新，至少是人人可以思考)

9.平凡的人把普通的事做得很好。

10.解析：文章运用论证方法的作用是证明论点，解答时需要结合文章内容。

参考答案：通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。

11.示例：(1)问题：课堂上不会提出问题或发表见解。方法：勇于思考，大胆、积极提出问题，发表见解。(2)问题：在课堂上不善于提出不同见解。方法：学会积极思考，善于多角度思考问题，大胆提出不同意见。(3)问题：缺少独立思考，抄袭作业。方法：严格要求自己，养成独立思考的习惯，刻苦钻研。(4)问题：重视书本学习，缺少实践活动。方法：理论与实践结合，在实践中不断地发展。(5)问题：缺少创新氛围。方法：学校、社会应积极营造创新氛围，如开展创新大赛等活动。

12.意大利考古学家将挖掘《蒙娜丽莎》原型骸骨，复原其神秘微笑。

13.解析：从寓意、构思等角度，结合画面内容与节水主题，言之成理即可。

答案示例：(1)我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。

(2)我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用“家”和“冢”两字“点”的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢”。