小学语文口语交际之交流格言

1.学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。

2.学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。

3.积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的生活。

4.能够准确流畅得体的交流格言内容，清晰表达自己的看法。

教学辅助用具： 投影仪

教师以讲故事的形式引导学生了解格言的作用，激发学生交流格言的`兴趣。

1.课堂讨论，掌握技巧

以讨论的形式明确交流格言“说什么”和“怎么说”的问题，使学生对口语交际的技巧有章可循，对口语表达的评价也有针对性。同时还要使学生明确口语交际中对听者的要求。

2.小组交流，集思广益

学生以小组为单位，把自己搜集的格言进行组内交流。

3.推选代表，交流互动

各小组推选代表把本组的交流成果以多种形式向全班同学作以汇报，其他同学或进行评价或针对所交流的格言表达自己看法，实现师生之间、同学之间的交流互动。

4.启迪思想，个性表达

在交流名人格言基础上，试说出属于自己的“格言”。

5.课堂反馈，积累升华

以提问的形式进行课堂反馈，督促学生有意识地积累格言。

1.观点要准确、新颖、深刻。准确，就是观点正确、思想健康、有时代气息；新颖，就是对事物的感受和理解使人有耳目一新之感；深刻，就是观点要深入事物的本质。

2.说理要深刻。就是通过分析来帮助读者透过现象认识事物的本质；说理越深刻文章越有说服力，越有社会价值。

3.语言要鲜明、准确、概括、生动。可采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式，插入或运用一些形象化的语句来实现语言形象化。

4.思路要清晰，要有逻辑性。要注意段落与段落之间的逻辑关系，一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。