初中语文病句修改的方法谁有？

(一)实词使用不当

1、单音词和双音词选用不当.有的地方该用双音词,就不应该用单音词;有的地方该用单音词,就不必硬把单音词加以双音化.例如：

这儿的河流,流程都不太长,但水量很丰,流势很急.(“丰” 应改为“丰富”或“大”为好.)

大坝拦挡住河水,一个人工湖形成了.(“拦挡”应改为“挡”)

2.选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别.很容易用错,选词时仔细斟酌.例如：

雨滴和汗水混大一起,他们的衣服湿透了.(“雨滴”改为“雨水”)

3、代词用错.例如：

我们明明知道先进单位的缺点,却不认真地帮助它,反面毫无原则地掩盖它,这是不负责作的表现,(句中第一个“它”指“先进单位”,而第二个“它”却指“先进单位的缺点”,第一个“它”应改为“这些缺点”)

(二)虚词使用不当

最容易用错的虚词介词连词.

1、用错介词(最容易用错的介词是“对”、“把”)例如：

谷神星这个名词,可能对我们不太熟悉.(句中的“对”弄错了对象,应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”.)

每个介词有自己的范围,“向”表示方向,“对”表示对象,“在"表示时间地点情况等.

2、用错连词.例如：你知道我也十分爱好吹笛子,而且吹得很槽.

(句中“而且”表示递进关系,但是前两句没有递进内容,应把后句改为“而且知道我吹得很糟.”)

3、助词使用小当.助词使用不当,主要是结构助词使用不当,例如：

他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生.(名中的.“的”过多,“名牌”后的“的”可以删去)

(三)成分残缺

句子成分可以省略、省略总是明确的,而且可以把省去的词语补出来.

但是必要的成分不能欠缺,否则句子结构不完整.

1、缺主语.例如：

通过学习,使提高了认识.

由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限,小能不在他的作品中有所反映.

2、缺谓语.例如：

我们识别是非的能力.

中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主 强国.

3、缺宾语.例如：

大会提出”情况变了怎么办”

北京市百货大楼从市场需要出发,不断矿人商品.

4、缺定语,这种语病较为少风,但也还是没有,例如：

让大学生自谋职业,让大学生们自己去开拓生活,实在是个好办法.

(句中的“开拓”不能直接支配“生活”,中间应加个定语,如“新的”、“自己的”之类,不仅“开拓……生活”是如此,类比一下,”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此.)

等等