求三年级下册《大作家的小老师》教案

《大作家的小老师》教案

一、谈话导入，引出新课

师：上节课我们学习了一个非常有趣的故事《大作家的小老师》，相信这个故事一定给你留下了深刻的印象，今天我们来继续学习这一课，大家齐读课题。

二、感悟课文，品味语言、拓展升华

师：今天这节课我们也来做一个有趣的的游戏，闯关大考验，老师在你前进的道路上设置了三个关口，你需要闯过这三个关口，才会到达胜利的彼岸。你们有信心闯过这三关吗?

请同学们看第一关： 知识大考验

出示课件：1、大作家是谁?小老师是谁?

2、读萧伯纳自夸和让萧伯纳为之一震的话，你能体会出这两句话的不同语气吗?

3、萧伯纳说：“他是我的老师。”说说你对这句话的理解?

4、复述课文。

5、在平时的写作中，你觉得哪里值得你借鉴 ?

6、在生活中，你觉得谁也会是你的老师?请说说理由。

师：1、大作家是谁?小老师是谁?

师：对，同学们已经认识了故事中的主人公，讲故事一般先要介绍故事的主要人物，

板书：人物介绍

2、(1)找出萧伯纳自夸的一句话?

你应该用怎样的语气来读?想给小女孩一个惊喜，让小女孩高兴。

谁能读出萧伯纳惊喜的语气。自夸

(2)找出让萧伯纳为之一震的一句话?

你应该用怎样的语气来读?

自己觉得自己也很了不起。在她看来，你萧伯纳为自己是世界闻名的`英国名作家而自豪，我也为自己是苏联小姑娘而自豪。

师：知道了故事中的人物，接下来讲的是人物之间的对话，通过人物之间的对话，表现人物的性格及思想。

板书：人物语言

3、 萧伯纳说：“他是我的老师。”说说你对这句话的理解?

萧伯纳从小女孩的话中已经感悟出自己的错误，明白一个人不论取得多大的成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。所以萧伯纳说小女孩是萧伯纳的老师。

师：故事除了有人物、有语言、还要阐述一个道理。

板书：阐述道理

4、复述课文。

师： 要想复述一篇课文，首先要了解课文的主要内容，在了解主要内容的基础上，抓住重点内容，在这三步的基础上加以扩充。首先先介绍人物，再讲人物之间的主要对话，最后阐明道理。

师： 好，那位同学来尝试一下复述课文。指名回答

5、在平时的写作中，你觉得哪里值得你借鉴 ?

优美的词汇、小女孩的外貌描写、写文章要蕴含道理、用词的恰当等。

6、在生活中，你觉得谁也会是你的老师?请说说理由。

生：我觉得一本本生动的书籍也是我的老师，因为从书中我可以了解到许多知识。

生：我觉得大自然也是我的老师，因为通过观察各种云雷雨电，各种花草树木，就会知道世界是多么奇妙。

生：我觉得爸爸、妈妈和一些亲人也是我的老师，从他们那儿我知道了许多做人的道理。

生：我认为有些小动物也是我的小老师，因为它们的行动让我知道大家应该做好朋友才是最好的。

生：丰富多彩的电视节目也是我喜爱的老师，因为它上面的好知识是那么得令人想看看。

生：有时我觉得某些人的优秀表现也是我的老师，因为他们用行动告诉我，什么才是好的，什么是不应该做的。

三、继续抓识字方法的指导，培养自学生字的能力。

1、师：同学们已经胜利的闯入了第一关，祝贺你们。

接下来我们要勇闯第二关 ：生字大检验

出示课件：请同学们看这些字你会读吗?

(1)自由读

(2)开火车读。

(3)抢答

2、师：看样这些生字也难不倒你们，出示课件：谁能当小老师给这些字组组词吗?其他同学认真听，如果他读得正确，我们就可以跟着这位小老师一起读好吗。

(1)指名读

(2)同位读