四年级语文《毽子里的铜钱》片断赏析

（课文学完后）

师：就是这样一位懂得感恩的女孩子（琦君），珍惜着自己生活中的点滴关爱，并且将这种感动记在了自己的书中，使每一个读到她作品的人都被这种爱所感动。闹区街角有位老人，是靠卖伞顶儿维生的，那老人豁达、大爱的精神令作者印象深刻。

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他树皮似的多皴的手法， 颤巍巍地用旧报纸包了递给我，然后接过钱去。满脸的笑容，满脸的忧戚。他的鬓边霜雪和模糊的眼神，竟使我那么的难以忘怀。我在伞下慢慢地走着，慢慢地怀念那个寂寞的老人。他怀有安贫乐道的情操，与对人类广大的同情心，却蜷缩在熙来攘往的闹市街角。

评：学生通过课文的学习，那位卖烤山薯老人栉风沐雨的形象已经深深地印在他们的心上，原来我们的生活中有很多人生活在社会的最底层却拥有广博的爱。琦君用自己细腻的笔触生动描绘了一个个丰满的形象。学生在受到精神震撼的同时，也领悟到琦君独特的写作视角，关注那些容易被人忽略的角落。

师：是啊，在我们的生活中这样的人无处不在。

出示相关图片。（搬运工人、人力车夫、擦皮鞋的……）师配以解说。

师：大家课后再阅读一些琦君的`其他组品，感受她细腻的写作风格，感受她笔下一个个生动的形象。

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作业：

1、积累词句。

2、推荐阅读：《桔子红了》、《桂花雨》

评：引导学生阅读作者的其他相关作品，这是课内外阅读相融合的重要途径。学生不仅能阅读更多精彩的文章，还有助于加深对作者的了解，有助于学生学生系统地学习作家的写作风格,当然回过头来，对本文的理解也会随之加深。所以，学完一篇课文后，相关的阅读引导是相当必要的。