语文A版《虎子送情报》教学设计

　　一、教学目标

1.认识14个生字，会写6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文内容，使学生了解在抗日战争时期，儿童团员帮助游击队，机智勇敢地与敌人斗争，激发学生的敬佩之情。

　　二、教学重点

1.学会本课生字新词。

2.学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。

3.创设情境，训练学生的口头表达能力。

4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、教学难点：

学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。

　　四、教学准备：

识字卡片。

　　五、教学时数：

2课时。

　　第一课时

教学过程:

（一）谈话导入，引出课题。

&“同学们，你们听说过‘儿童团’吗，了解他们的故事吗？

学习一篇课文，讲的就是发生在儿童团员中的一个故事。”

（二）初读课文，学习生字新词。

1．自读课文，标画生字词。

（1）学生自读课文，标画出生字词。

（2）学生之间互读生字词，检查生字读音。

2．反馈生字词读音。

3．分自然段指名读全文，读准字音画出不理解的词语。

导语：把这些字放回课文中，你会读吗？

a分自然段指名读文，其他同学边听边在不懂的词语旁

b交流解释不懂的词语。（情报抗日游击队哨兵）

以上词语教师可以结合时代背景简单介绍。

（三）读题质疑。

1．指名读课题，读后你知道了什么？还想知道一些什么？

（如：他是怎么送情报的？结果怎样？）

2．教师过渡：&“通过学习课文内容，我们就可以解决这些疑问。”

（四）学习课文内容，读中感悟。

1．学习课文第一段。

a指名读课文第一自然段，引导学生质疑：&“虎子为什么要把情报缝在衣服里？”

b想象，如果被敌人发现会怎样？（理解虎子是冒着生命危险送情报的）

c创设情景：如果你是游击队员，虎子马上就要出发了，你会对他说些什么？

过渡：最后虎子完成任务了吗？课文什么地方告诉我们的？学习课文最后一句话。）指名读&“就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务”。

d指导朗读，突出&“巧妙、出色”。

板书设计：

16虎子送情报

遇到敌人不慌张

仔细观察想办法

巧妙过桥送情报

机智勇敢胜敌人

　　第二课时

教学过程:

（一）学生讲一讲虎子送情报的故事。

（二）复习生字词的读音。

虎 队 服 敌 短 巧

（三）学习生字词。

1．自己学习生字，记忆字形。质疑：哪个字最难记？共同想办法记忆。

2．重点指导：

服：第五画是横折钩，不是竖。

短：第四画是点，不是捺。

3．学习生字&“虎、队、敌、巧”，运用学过的记字方法记字。

4．指导书写。

5．练习写一写这些字。

6．先抄后写，同组的同学互相评价。