居民与聚落教学设计

　　课件展示：人口稠密与稀疏的图片

师：图片中反映了什么内容？现在世界上有多少人口呢？

生1：图1-4反映人口数量多

生2：图5反映人口数量少

生3：不太知道现在世界上有多少人口

　　课件展示：第一节 人口与人种

　　练习1：让学生计算世界人口每增加十亿所用的时间，自己得出世界人口数量是在1999年达到60亿

师：为什么在人口数量后要注明年份？

生：说明人口是随着时间不断变化的

师： 2009年的世界人口有多少呢？请阅读课本中的人口增长曲线图，回顾人口增长的发展过程，并了解20世纪30年代后人口增长迅速的原因

生：世界上的人口现有60多亿

　　课件展示：一、世界人口数：60亿以上（2009年）

师：人口增长的快慢由什么决定？请阅读课文，回答问题。

生1：医疗水平

生2：生活水平

生3：出生人口

　　练习2：利用课本例子，让学生计算人口自然增长率，并让他们总结公式

课件展示：1、人口自然增长率=出生率—死亡率（‰）

师：哪些国家增长速度快？哪些国家增长速度慢？

生：尼日利亚快，英国德国等慢

师：发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快

　　课件展示：发展中国家快发达国家慢

师：世界各地区人口的增长是不一样的，那么世界各地区人口的分布是否均匀呢？首先，我们学习一个反应人口分布特点的指标——人口密度

师：请对比教室与教师办公室的人口密度，说说人口密度与哪些要素有关系？

生1：与面积有关系

生2：与人数有关系

　　课件展示：2、人口密度=人口÷面积

　　练习3：计算A、B两地的人口密度

师：人口密度显示人口有稀疏的也有稠密的。请看世界人口分布图，试分析人口稠密与稀疏的自然原因

　　课件展示：世界人口分布地图

生1：人口稠密的地方有亚洲东部和南部，欧洲和北美洲东部，有的是自然条件优越，有的是经济发达。

生2：人口稀疏的地方有极端干旱的沙漠地区，如非洲的撒哈拉大沙漠；

生3：气候过于潮湿的雨林地区，如南美洲的亚马孙热带雨林区；

生4：终年严寒的高纬度地区，如亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区，南极洲更是无人口的地区；

生5：地势高峻的高原、山区，如中国的青藏高原。

师：人口的稠密与稀疏和自然条件的关系尤为密切。

　　练习4：读世界人口分布地图回答问题

师：人口稠密的地区会遇到什么问题？人口稀疏的地区会遇到什么问题？请阅读课文

生1：人口过多会带来就业困难、贫穷饥饿、环境污染等问题

生2：人口过少会带来劳动力紧缺等问题

师：要与经济、社会和环境等相适应，要分清利弊。如：农村劳动富余劳动力进城务工，在解决城市劳动力紧缺的同时，也要注意避免带来环境污染等问题

师：因为人口的流动，经济的全球化，你可以在同一个地方看到几种肤色的人，世界到底有几大人种呢？都有哪些不同？

生：三大人种，：分别是黄种人、白种人、黑种人

　　读图：课件展示三大人种的体貌特征图表

展示：播放《三大人种》介绍的短片

师：学生齐读课文，了解环境对人类进化的影响。树立正确的种族平等思想：不歧视，不嘲笑。

师：通过今天的学习，你最大的收获是什么？

生：我学习了自然增长率、人口密度和人种等

　　课件展示：

1、人口自然增长率=出生率—死亡率（‰）

2、人口密度=人口÷面积

3、人口问题（树立正确的人口观）

人口过多、增长过快带来的问题

人口增长过慢带来的问题

4、不同的人种（树立正确的人种观）

三大人种的特征

三大人种的分布特点

师：我们要树立正确的人口观和正确的人种观

补充练习：课件展示练习，请独立完成