《讲童话》教学设计

　　教学目标：

1、进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。

2、通过讲童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。

3、使学生在讲童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

　　教学重点：

了解童话的特点，学会讲童话。

　　教学难点：

在有限的事物中展开丰富的想象。

课前准备：多媒体课件

教学流程：《语文课程标准》强调“鼓励自由表达和有创意的表达”

课前小游戏：

老师说一个词，你能想到另一个词吗？

比如：我说：“山”，你能想到什么？（花，草，树木~~~~~~~~~）

再如：我说“大海”，你能想到什么？（蓝天，白云，沙滩，海浪~~~~~~~~~）

【设计意图：引导学生从词语出发，让学生发挥想象，一方面打开了学生词汇之门，让学生学会运用词语规范说话；一方面为学生讲童话故事打下一个基调。】

　　一、激情导入，扩展思路。

1、师：童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。我是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱读童话吗？

生：爱。

师：那你们愿意把你们读过的童话，用“讲”的方式跟大家一起分享吗？

生：愿意。

师：那这节课我们的学习任务就是学讲童话故事。

　　二、出示讲童话的要求：

1、师：今天的首先由小白兔姐姐给大家讲故事，小朋友们欢迎吗？（出示小白兔姐姐讲故事的画面。）

2、师：小朋友们，听了小白兔姐姐的故事，你想说什么？（学生自由回答。）

3、老师根据学生回答，进行小结：小朋友听着小白兔姐姐的故事，都入迷了，这是因为：第一，她的故事不长，我们一下子就听懂了；第二，她的故事有趣，大家都爱听；第三，小白兔姐姐讲故事有动作、有表情，非常吸引人。

（出示讲故事的要求：１。故事要短小；２。故事要有意思；３。故事要讲得生动有趣。）小朋友们，你们想做小白兔姐姐吗？

生：想。

设计意图：[“兴趣是最好的老师”，抓住学生的兴趣所在，就能调动学生创编的积极性，因此，本环节紧扣学生的喜好，让每个学生都有话可说，有话争着说。]

　　三、以四人为小组，选一个小童话，商量怎样去讲好它。

【设计意图：小组合作讲故事，互相评价，其目的是为了让尽可能地让每个学生动口、动脑，让学生主动地互相学习语言，培养合作能力。】

　　四、选代表上台讲童话。

　　五、点评各小组的表现。