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少年王冕课文教学反思大纲

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身为一名人民教师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的少年王冕课文教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

少年王冕课文教学反思

少年王冕课文教学反思1

《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家诗人王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事,表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。通过学习课文,要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理。本课按时间线索记叙了王冕七岁父亲去世靠母亲读书,家境贫寒,十岁替人放牛,却仍不忘读书学习;十三四岁边放牛边学画;十七八岁终成“画荷花的高手”,离开秦家,在家绘画读书,仍不忘孝敬母亲的故事。赞美了王冕勤奋学习,孝敬母亲的美好品质。

课文的几个时间段把课文很好地串联了起来,并且,“孝敬母亲”和“勤奋好学”蕴含于每一个时间段中,由此看来,文章的脉络还是比较清晰的。学习本文,就是学习王冕的孝敬母亲和勤奋好学。教学中,抓住文中的重点词句帮助理解,并配以有感情地朗读。

课文的五六自然段是全文的重点,这样设计意在培养学生语感。语感的培养离不开丰富的想像和联想。学生在读书时脑海里浮现出生动活泼的形象画面,可以深刻领会语言所表达的意境。学生有了良好的再现语言表象的能力,才能在朗读中有较好的语感。在教学中,积极引导学生进行朗读、感知语言文字、准确而迅速地在脑海里呈现有关画面的同时,进行必要的联想和想像,达到对课文直觉感悟的目的。

少年王冕课文教学反思2

《少年王冕》这篇课文讲的'是元朝著名画家诗人王冕小时候辍学放牛、学画荷花的故事,通过学习课文,让学生认识到少年时期的王冕,感受并学习王冕的孝敬长辈和勤奋学习的品质。

在课堂教学中我采用了抓课文重点段落(第2,4,5自然段)的教学方法,对课文进行了适当的取舍。教学中块面比较清晰,达到了预期的效果。

由语言文字材料构建成的文章都是富有感情的,人物是有血有肉的。从古到今,“读”一直是最基础的学习方法,因为课文的感情需要朗读去领悟,课文的感情需要朗读去表达。所以在本课教学中,突出“读”的训练,把“读”贯穿全文。采取了齐读、自由读、指名读、分角色读等多种形式,坚持让学生在“读中理解,理解中读,自读自悟”,做到与作者心心相撞,情情相融。

感受:

1.学生能力很强,想象力很丰富,也很会表达,课上得比较轻松。

2.课上有些紧张,居然最重要的教学内容遗漏了,感到非常遗憾。

3.在教学“荷花的精神、形态、颜色中精神指什么?”时,学生已经理解的很到位(出淤泥而不染等),甚至比老师理解的还要深,我却还硬着头皮灌输给学生“精神是指王冕把荷花画得跟真的一样”。其实还是被教学设计所禁锢,被教学设学设计牵着鼻子走。

4.对朗读的指导过于形式化这个问题还是没有解决好,课上没能真正的去指导朗读,当学生朗读并不到位时,就用设计好的评价语去评价了。