雪地里的小画家第一课时教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。接下来小编为大家带来了雪地里的小画家第一课时教案，欢迎阅读与借鉴!

　教学目标：

1、认读11个生字和2个偏旁“虫、目”，重点指导写一个生字“鱼”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感知课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状。培养热爱大自然的情感。

4、用什么像什么练习说话。

教学重点：认读生字和朗读课文。

教学难点：识记生字。

　教学过程：

　一、谈话导入课题

1、昨天夜里动物王国里下了一场大雪，小雪花飘呀飘，飘大树上，树枝白了，飘在房子上，房子白了。飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。动物王国的小动物们都来到了这雪地上，你们猜猜他们要做什么?

2、他们啊，要在雪地上进行画画比赛呢?

雪地上进行画画比赛真有意思啊?今天我们就来学习17课《雪地里的小画家》

(指名读、齐读课题)

　　二、初读小诗，学习字词。

小动物们知道我们5班的孩子要去看他们比赛画画可高兴了，不过呀，要想看比赛还得逛关呢?

第一关 1、师范读小诗，一边听，一边想：说说这些小画家是谁?(板书)

第二关4、识字认字：师：生字宝宝们从小诗中跳出来了，看

①读正确：注意“啦”轻声，读的轻快，又如(吧、吗、呢)

②认识两个新偏旁：睡(目字旁)上眼皮垂下来，就睡着了。

蛙(虫)

③自主识记生字：

加一加、减一减、换一换，等方法记住了这么多生字，真了不起。

组词的方法

第三关 ④师：生字宝宝们拉着他们的朋友和大家见面了，赶紧认识一下。认读带生字的词语。(睡着zháo和跟着zhe注意读音不同)

5、指4名学生读课文，每人2句，评价是否读正确。

　　三、美读小诗

1、出示下雪的图片：孩子们，看着雪花满瑚飞舞，你会说些什么?(生：下雪啦，下雪啦!)小动物们也来了，看他们的表情，它们多高兴啊!谁来读读这句话?

对比：下雪了，下雪了!体会“啦”的表达的高兴心情。

引导学生抓住“啦”，联系生活，下雪天可以玩雪，打雪仗、堆雪人，真是太高兴了。体会小动物们的心情。如：找到啦，找到啦!过关啦，过关啦!

2、看课件，谁来了?

小鸡

雪地里来了一个小画家，接着又来了谁?

小鸭、小狗、小马都来了。你看哪个词语表示动物多?

一群。

出示：雪地里来了一群小画家。

一群说明多，还可以是：一群羊、一群小朋友。(“一”朗读时声音延长)

2、小朋友，请仔细看小物留下的脚印像什么?(生：脚印)它们在雪地上的脚印你认识吗?做练习题。说一说这些小动物的脚印像什么啊?出示相应图片，并板书。

师根据学生的回答板书：

小鸡 竹叶

小狗 梅花

小鸭 枫叶

小马 月牙

师：孩子们，你觉得有趣吗?让我们来读读这四句话。男女生读，师生读。齐读。(大屏幕)

3、师)：小动物们，你是用画画是用什么来画的?

出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。(“几步”就是爪子或者蹄子在雪地上走过留下的痕迹。)

师：难怪说它们是——(齐读课题)

5、师：孩子们，这个下雪天给小动物们带来了快乐，也给我们的课堂带来了快乐，我们一起用我们的朗读表达我们的心情，读读这首小诗吧。(配乐，女生读，男生读小诗。看图片，听音乐和朗朗的读书声。哎呀，太美了!)

　　四、写字

1、复习生字：摘苹果。苹果更红了，他们等着小朋友摘呢!

2、认读、识记“鱼”字(鱼头、鱼身体、鱼尾巴)

3、师范写，学生自己写。(角字头很难写)

　五、作业

回家把这首小诗读给爸爸妈妈听，试着背一背。