一年级上册《小小竹排画中游》教学设计

《小小竹排画中游》是一首语言优美、形象生动、节奏感强的诗歌，下面整理了《小小竹排画中游》的教学设计，一起来看看！

　　（一）导入课题。

1、（出示图画），问你从画上看到了什么？

【这就是美丽的江南水乡，今天我们就要学习一篇关于江南水乡的诗歌，《小小竹排画中游》】（板书课题）

2、解释“竹排”

【认识“排”字，问你们知道竹排是什么吗？你们还在哪儿见过竹排呢？】

3、解释“小小”竹排

【我们来看这幅图，图上的竹排是什么样的呀？是小小的？还是大大的？为什么看起来是小小的？】

【对，江南的河面很宽，两岸还有高山和茂密的树木，因此竹排就显得很小。

　　（二）初读课文，复习字词。

1、 整体感知。

①宝贝儿，请翻开书64页，自由读课文，读的时候要读准字音，读通顺句子，遇到不认识的字，你可以借助拼音宝宝来帮忙，遇到难懂的字词多读几遍。明白了吗？好，开始吧。

②读完了课文，课文有几句话呀？用手势告诉老师。

【哦，是三句，小眼睛真厉害。跟着老师一起标出来。】

③看看课文，课文讲了江南的哪些事物，请用“＝”画出来。

④桌的伙伴互相看看，是否都找出来了，如果没有找出来就告诉他，让他改正。

⑤然后教师评定。【抽人回答】（板书竹排、鸟儿、鱼儿、树木、竹排）

2、 学习生字新词。

（出示词语）【生字宝宝搬家了，你还认识吗？】

竹排 中间 游泳 流水

唱歌 绿色 岸边 树木

禾苗 两岸 江南 南方

①齐读

②记忆 “两”“树”。

③开火车读。

④男女生分读。

⑤出示生字，让学生读，并组词。

　　（三）品读课文。

1、学习第一句

①我们一起来读课文的第一句。

②这句说了小竹排在干什么？鸟儿呢？鱼儿呢？【板画流、唱、游】

③宝贝儿们，开动脑筋想象一下鸟儿怎样唱的？鱼儿怎样游的？你能用动作表现出来吗？

【小鸟儿，小鱼儿玩的多高兴啊！自己练习读读。一起读出它们的欢乐、高兴。读的时候可以加上自己的动作。】

④请人来读。

⑤全班一起读，并加上自己的动作。

2、学习第二句。

①谁愿意来读读第二句？请举手告诉老师。

②这句话写了两岸的树木怎么样？（板书密）

【两岸的树木密， “密”是什么意思呢？你们做操的时候，操场上的人密；过年时街上的`人多，很密。】

③哪儿的树密呢？【两岸】 （指板书“岸”）山+厂+干，就组成了岸。岸边，两岸。跟着老师把字写一遍。（学生书空）同时解释“两岸”的意思。

④禾苗呢？禾苗又是什么样的呀？（板书绿油油）

【禾苗的颜色很浓绿，而且有光泽，所以说是绿油油的禾苗。】

⑤我们来读读这句话，读出树木的密，禾苗的绿。

⑥分男女生读。

⑦一起来读，再来感受感受树木的密，禾苗的绿。

3、学习第三句。

① 我们再来看看这幅画，水里有什么？（鱼）

【江南的水特别多，水里生长着很多很多鱼，我们把产鱼多的地方叫鱼乡。（板书鱼乡）两岸除了有茂密的树，还有绿油油的什么？（禾苗）绿油油的禾苗，长大后会有很多的稻谷，加工后会很多很多的米。像这种米很多的地方叫做米（板书米乡）像江南这种鱼又多，米又多的地方就叫鱼米乡。】

②学到这儿，老师有一个问题，竹排是在水中游的，可为什么课文中说小小排画中游呀？

【因为江南竹排在水中来来去去，鸟儿在林中唱，鱼儿在水中游，树木密，禾苗绿油油，江南太美了，就好像一副美丽的画，所以竹排在画中游。】（板书美）

　　（四）回味整篇课文。

①江南很美，美得像一幅画一样，我们把这种美通过声音表现出来，加上自己的动作读读整篇诗歌。

②同学们，读的都很认真，现在老师跟你们一起读，是你们先读，还是老师先读呀？现在你和好朋友也用这种方法读一读。

③现在我们不看书，加上动作试着背一遍课文，不能背的就偷偷看看书。

　　课堂总结：

这节课我们学习了《小小竹排画中游》，认识了这课的生字新词，并且能有感情的朗读课文，还有人能背诵课文，下一节课我们来学习这个我会写中的生字。八、作业布置：

1、江南很美丽啊！回家后把江南的美也告诉给爸爸妈妈，回家加上动作，像一个小小表演家一样。把课文背诵给爸爸妈妈听。

2、认读、记忆生字。