《狼来了》教学设计（第一课时）

　　《狼来了》 教学设计

　教学目标：

1.理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。

2.学会本课7个生字“狼、喊、赶、哪、理、被、哭”，认识“衣字旁”，懂得“常常、赶快、放羊、哪里、好玩、说谎”等词的意思。

　教学时间：

3课时

　第一课时

　　教学目标：

1.正确读写课文中7个生字：“狼、喊、赶、哪、理、被、哭”，认识“衣字旁”，懂得“大声喊、说谎”等新词的意思。

2.初步了解课文内容。

3.读通课文。

　教学过程：

　　(一)揭示课题

(1)出示幻灯：一只狼，小朋友，这是什么?出示生字“狼”字，这个字什么偏旁，这个字什么结构?大家怎么记住它?比较“狼一一粮”有什么不同?

(2)引出课题。今天我们学的`课文是跟狼有关的故事，出示课题，齐读。

　　(二)初步感知课文，自学生字

(1)听录音，划出生字、新词。

(2)自学生字：读读音、记记形、想想义。

(3)检查自学。

①开小火车读生字，井正音。

②齐读。

　　(三)了解课文大概内容，学习生字

(1)出示图片：放羊的孩子坐在地上大声哭。提问：这个孩子在干什么?为什么会哭?引出生字：哭、被。

哭：a.看图说说怎么记?b.学生记形。C.师在田字格范写，学生临写。

被：什么偏旁?什么结构?比较“衣字旁”和“示字旁”有什么不同，说说怎么记?

(2)放羊的孩子看见狼要吃羊时，向山下的人求救了吗?山下的人是怎么做的?引出生字“理”，说说你用什么好办法来记?

(3)为什么山下的人不去救呢?因为小孩经常要说谎骗人，他们以为那孩子又在骗人了。)小孩子是怎么骗人的?大人上当了吗?从哪里看出来?引出生字：喊、赶、哪。说说用什么办法记?

“喊”字中有两个口，可见“喊”时嘴巴要张得大，声音要洪亮。指名上台表演“喊”的动作。

哪与那进行区别。“哪”表示疑问，不能确定;“那”指确定的事物，与“这”相对，指较远处的事物。完成课后练习2。

哪那

(1)你到()里去?

(2)你看这本书，我看()本书。

　　(四)齐读全文思考：这个故事主要讲了一件什么事

自由说一一同桌说--指名说。

　　(五)巩固生字

(1)抽读生字卡片。

(2)做“找朋友”的识字游戏。

　　(六)作业

《课堂作业》第3题：照样子写字。第2题，连一连，读一读。