新编教材五年级《梦圆飞天》教学设计

《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神州”5号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。这篇文章激情澎湃，充满喜悦与自豪。我们教师要注意点燃学生心中的爱国情怀和民族自豪感。

　　【新编教材五年级《梦圆飞天》教学设计】

　　教学目标：

1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

3、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

　　教材解析：

《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神州”5号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。这篇文章激情澎湃，充满喜悦与自豪，我们教师要注意点燃学生心中的爱国情怀和民族自豪感。

　　教学重、难点：

课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会航天人付出的艰辛。

　　教学方法：

1、创设情境法,通过视频、文字、图片、语言等，创设情境，激发学生的民族自豪感。

2、反复朗读法，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的目的。激发学生的爱国主义情怀。

　　教学过程：

第一课时

一：导入新课：

从“嫦娥奔月”，到屈原的《天问》，到敦煌的“飞天”，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦 ，这是怎样的一个梦呢?(飞天的梦。)这个梦是如何圆的?又是谁圆了这个飞天的梦呢?(2003年10月15日“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆,杨利伟和他身后的许许多多的中国人圆了自己的飞天之梦)

1、让我们激动地告诉全世界(学生读课题：梦圆飞天)

2、你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?

神州五号、六号、七号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……

3、交流资料

课前老师布置同学们搜集了一些有关“神舟”号飞船的信息和一些有关航天方面的知识。现在组内交流 ，每个小组推荐一名代表发言，全班交流 。

二、初读课文

1、课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的?

2、布置学生自读课文，提出自学要求

(1)读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思

(2)把课文读通读顺遇到难读的句子多读几遍，并把不懂得或有疑问的地方做上记号。

(3)本文主要写的什么?

(4)边读边思考：在“神舟”五号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻?并把你们的感受写下来(批注)

3、检查学生自学情况

(1)乳白色 执行 划破 控制 侨胞

(2)寒风凛冽(liè ) 烈焰升腾 大漠震颤 宛如巨龙 地动山摇 腾空而起 神奇美妙 格外明亮 清晰可辩 橘红色 澎湃

(3)预习的时候哪些地方有疑问?

三、分组讨论交流

四、师生交流

1. 本文主要写的什么?(这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的)

简介杨利伟

2、你印象最深的场面有哪些，并说出的感受。

(1)我找的是第12自然段(学生读)，我仿佛是看见神州五号被托入了太空。

我感到十分感动，我从发射的一刹那间，我觉得祖国十分强大……我觉得人们发

射前十分紧张，我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。

(2)我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。

你能把这种感觉给我们读出来?(学生读)(最激动人心的时候马上就要到了,“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了)指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句，想象当时的紧张气氛。

(3)请一位工程总指挥给我们来下达命令，指名读(7—11)。(简短而有力，这位总指挥真是沉着而干练。我们看，这几句话连用了五个感叹号。强调倒计时给人的紧张感。)

我仿佛回到了那天的发射现场，让我们一起感受这激动人心的时刻吧。(学生齐读(6—11小节))　反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。

指名读，分角色读。

(4)火箭升空时是怎样的场面呢? (壮观)

看到这样的.场面还想读读这段话吗?

(学生读“烈焰升腾……直指苍穹。”)

(5)还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象?

(教师板书：紧张、激动、喜悦、自豪)　你们自豪吗?让我们拿起书一起读读这段话。老师引读第一句话;　学生读下面的话。(自豪!)为什么这么自豪?(扬眉吐气)我们再来自豪一次，好吗?(学生再读这段)“一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。

(6)请同学们读读课文2-5自然段,你从送行的场面中感受到什么?

人多壮观:在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。 (师生朗读，体会喜悦自豪激动的心情)

3、杨利伟叔叔又是怎样的呢?

(通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。)指导看图

4、指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。(从第四自然段看出本次发射一定能成功。从杨利伟叔叔做好充分的准备。)

5、飞船成功发射后从太空发回了信息，谁来读一读杨利伟叔叔的话?用什么样的语气读?(语调激昂 声音响亮 充满自豪)指导朗读杨利伟的话。

请男同学和女同学轮流朗读。好的同学到台上朗读。

指名朗读,感受太空的神奇和地球的美丽

6、说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗?对全中国的人民说些什么?对我们的少年儿童说些什么?

7、你们知道我们国家是第几个登上太空的?

(第三个 继美国‘ 俄罗斯之后第三个国家，)你们自豪吗?

8、文中有一句话准确地表明了题目的意思，请大家把他找出来。(最后一个自然段)

(中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!)用什么样的语气读呢?(自豪)读了这样的一句话，有什么感受?为什么?(骄傲、自豪、扬眉吐气 千年梦想今朝梦圆。)

让我们自豪的告诉全世界—— (梦圆飞天)

让我们骄傲的告诉全世界 —— (梦圆飞天)

五、总结

同学们，飞天的梦在今天实现了，让我们记住这个伟大的日子：2003年10月15日，让我们记住这位伟大的宇航员：杨利伟。让我们记住这一历史性的时刻：梦圆飞天。

六、1、老师补充资料　火箭飞天是我们祖先首先发明的。起始，只是用于过年过节放烟火时使用，到13世纪，人们把火箭用作战争武器，以后传入欧洲。第一个想到利用火箭飞天的人是聪明的中国人——明朝的万户。14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。设想利用火箭向前推动的力量，加上风筝上升的力量飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸的是火箭发生爆炸，万户也为此献出了生命。在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，将月球上的一座环形山命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人”。

2、补充资料，天宫一号的资料：

七、拓展延伸

1.搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。

2.“千年梦圆在今朝”，作为黄子孙怎能不高兴、怎能不自豪?请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。

板书设计

5梦圆飞天

2003年10月15日 “神舟”5号发射成功 杨利伟

紧张 激动 喜悦 自豪