《西门豹》教学设计第一课时

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教学目标：

1.认识生字，积累词语。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.抓住描写人物言行的语句，体会人物品质，使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。

　　教学重点：

了解西门豹是如何巧妙的将计就计、破除迷信的。

　教学难点：

理解西门豹的方法妙在哪里。

　　课前准备：

多媒体课件

　　教学设计：

　　一、激趣导入

师(说书形式)：话说战国时期，魏国有一位地方官，此人姓西门，名豹，全名叫做——西门豹(出示图片)据说此人长得浓眉似剑，面目威严，眉宇之间透着凛然正气。一日，西门豹接到魏王的一纸调令，名他前去管理漳河边上的邺。这西门豹快马加鞭，很快便到了任，都说新官上任三把火，他又会做哪些事情呢?(课件出示：课文写了西门豹__________的事?)预知后事如何，咱们这就拿起笔坐端正去课文中分解分解。

　二、初读，检查预习

1.带问题自由出声朗读课文，读准字音，读通句子，标出不懂的地方。

2.检查生字词，分组出示：漳河河伯渠道灌溉淹旱(补充字理，观察规律，交流记字方法，指导写“淹”)巫婆官绅硬逼百姓眼睁睁 (相机指导造句，借此调查学生对课文内容的掌握情况。)

3.交流问题答案，随机板书调查除害开渠

　　三、精读，理解感悟

1.课文那些自然段写了西门豹调查当地情况?引生默读1-9自然段，想一想他是怎么调查的，知道了什么?

全班交流，师生互动，启发：你认为西门豹应该怎么做?(旨在激发学生的愤怒之情，辩清是非)

2.过渡：咱们书接上回，可这西门豹却不急不躁，反而夸起了河伯，说了这样一句话：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”他葫芦里到底卖的什么药呢?转眼间，河伯娶亲的日子就到了，这天漳河边上沾满了百姓，西门豹说来还真的来了，这不，巫婆和官绅正在迎接他呢(课件动画演示10-15段内容，以看代讲，为下面合作探究做准备。)

你看到了什么?听到了什么?生简单汇报，全班交流。

⑴课文那些自然段描写了这大快人心的场面?引生朗读10——15自然段，读后同桌或小组合作讨论：西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅?他的办法妙在哪里?(课件出示)师提示学习习惯，用——画出你认为西门豹做法巧妙的有关句子，并细细体会妙在哪里。

⑵全班汇报：相机出示重点句子，指导朗读。

⑶拓展练习：我来夸夸西门豹

西门豹惩治巫婆和官绅头子的办法真___!他要他们下漳河去跟河伯说一声，如果他们下去，就会被___;如果不愿下河，就说明漳河里___。其他官绅纷纷求饶，证明了给河伯娶媳妇是___的，他们的鬼把戏____。西门豹借口_________是假，_______才是真。

⑷小结：西门豹的方法妙吗?这就叫————什么计策?(板书)

3. 师：是啊，西门豹的这个办法可真妙，既惩治了恶人，又教育了老百姓，还破除了迷信。人祸是解决了，天灾呢?是怎样解决的?齐读最后一段。

　四、总结升华

这个故事虽然发生在两千多年前，可一直流传至今，汉代文学家史学家司马迁在《史记》中这样记载道“故西门豹为邺令，名闻天下，泽流后世，无绝已时，几可谓非贤大夫哉!(师配乐诵读、解释)

请同学们永远记住这个成功治邺的好官，让我们再次带着敬佩的感情喊出他的名字——西门豹(生齐读)。

　五、作业设计

演一演《西门豹除害》的故事或课外阅读《西门豹罢官》，更好地了解这个历史人物。