人教版三年级下册《检阅》评课稿

　《检阅》评课稿一

今天听了这两位老师的课我受益匪浅，我能体会出今天这两位讲课的老师为了这节课所付出的心血和汗水，纵观这两节课，他们的付出是值得的，因为我觉得他们获得了今天的成功。

这两位老师在上课时对教材的处理，情境的创设，多媒体的运用，师生互动等方面都有许多独到之处，有许多地方值得我们借鉴。

1、首先老师播放录像把学生带到检阅的现场，检阅对很多同学来说，都是很陌生的事，但教者运用了建国六十周年的整个场面的视频让学生感受阅兵式的庄严、隆重的场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事，学生看检阅的同时，为后面对课文内容的理解做好铺垫，事情这么重要，怪不得孩子们会犹豫不决，该不该让博莱克去，同时这么重大的事也让博莱克参加，更可以看出孩子们做出这一决定的伟大。

2、龙老师在教学时直奔主线，紧紧抓住两句话：“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”这两句话贯穿了整堂课，也可以说这两句话像一根线把课堂的几个环节串联在了一起，从而达到了牵一发而动全身的功效，观众为什么这样称赞有其他的原因吗?教师就这样巧设悬念，带领学生一层一层深入理解课文内容。

3、黄老师仪表端庄，美丽大方，声音甜美，有很强的感召力和吸引力，激发学生的热情，把学生心紧紧抓住，同时也把课堂衔接的紧凑，过度语恰到好处，水到渠成。对于学生的发言能及时评价鼓励。结尾播放音乐《感恩的心》，配合手语，让学生都动起来，让课堂活了起来。

不足之处，就是在富情感体验，产生情感共鸣时，教师应该让学生体会博莱克的感受，可以设计“博莱克，你听了同学的劝说，你会怎么想?采访参加完检阅的博莱克你又有什么感受?这样能更好地理解文本，与产生共鸣。

　　《检阅》评课稿二

这是一节堪称完美的课，行云流水般的师生互动、激情投入、情景交融，最后达到高境界，产生思想的火花——只有自尊的人才会得到尊重。

胡老师这节课紧紧围绕“这个小伙子真棒!”和“这些小伙子真棒!”为主线教学，引导学生设身处地地想、身临其境的表演、......一步一步达到高境界，学生都弄懂了为什么“这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!”教学思路、课堂评价、学生合作学习、学生能力展示等，都达到了极致。

为了让学生感悟博莱克身残志坚，顽强拼搏精神。教师直奔主线，紧紧抓住两句话：“这个小伙子真棒!”和“这些小伙子真棒!”这两句话贯穿了整堂课。也可以说这两句话像一根线把课堂的几个环节串连在了一起。能留给学生充足的时间读书、感悟，体现了教师主导，学生主体的教学理念。

课堂上的评价，不仅仅是几个星星的评价，特别是随机性的评价，比如“你也真棒，别人不知道的你知道了!”这该是对学生多大的激励呀!再就是对学生的说话训练，让学生多次的说，多次的练。当学生不会说时，赶紧改变方法，引导学生从易到难，从不会到会。

这节课，课堂结果、教学思路、课堂评价、学生合作学习、学生能力展示等，都达到了极致。“高效课堂就是这样的”，听了胡老师这节课，这是我最大的感受。胡老师的课堂教学让我领略到了教学的艺术不在于“豪华”形式，而在于真实、朴实、扎实、自然，水到渠成。