三年级下册《检阅》导学案设计

　　《检阅》导学案

　　学习目标:

1.会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

4.积累课文中好的词语。

　　辅助导学

电教引路，激发兴趣

学生观看1999年的国庆大阅兵视频导入课题。

　　预习学案

一、认读生字

检阅 俱乐部 挑选 商定 鸦雀无声

截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕

情不自禁 盛大 隆重 街道 人山人海

主席台 纠正 淹没

议论重点字:俱 博 截 慕

二、检测课文内容

题目“检阅”指的是( )，课文写了儿童队员( )检阅和( )检阅两件事。故事中的这场检阅，给你印象最深的是( )。

三、自读课文

课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。

四、探究意向:

你最想明白的问题或不理解的地方划出来下节课共同探究。

导学案

一、自主探究:

读全文思考，请同学们默读全文课文讲了()事，课文的题目是“检阅”文中写了关于检阅的哪几件事?你觉得他们做得怎么样?

二、合作探究

1.走进博莱克(学习“这个小伙子真棒!” )

(1)默读课文第12自然段，用“ ”画出博莱克是怎样表现的句子?边读边想哪些词让你觉得博莱克棒?

(2)如果你就是博莱克，拄拐走在检阅队伍的第一排，你会想什么?

(3)想象一下博莱克在训练时可能会发生哪些事情?你想对他说句什么话呢?

(4)指导有感情地朗读这段话。

2.走进儿童队员(学习“这些小伙子真棒!” )

(1)如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢?他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢?让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。

(2)你从哪里感受到这些小伙子真棒，划出体现队员们心理变化过程的词句。

(3)你认为这些队员还棒在哪儿?

讨论:“棘手”的事指什么事? 为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?

(4)说话练习: 真棒， !

总结:正是因为 ，博莱克才会 。

3.走进“检阅”

(1)这次检阅的场面怎样?读第10自然段。

(2)你是怎样理解这次“检阅”的?

课文以“检阅”为题，意味深长，儿童队员们不仅接受了一次( )的检阅，更接受了一次( )的检阅!

老师祝语;

这次成功的检阅，既检阅了儿童队员的队列，还检阅了他们美好的心灵。同学们，在我们的人生中，你也会碰到无数检阅，老师希望你们能像这些儿童队员一样，懂得关心、尊重每一个人，也希望你们能像博莱克那样自强不息，顽强拼搏，勇敢地迎接人生的每一个挑战

三、感悟升华

写体会:任选一个内容，写写你想说的话。

a.博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)

b.看着队伍中的博莱克，我想对他说:……

　　课堂检测

一、拼一拼，组词语。

yuè( ) biàn( ) gèng ( )

乐 便 更

lè( ) pián( ) gēng( )

二、在括号里填上合适的词语。

( )的心情 ( )的局面 ( )的队伍

( )的声音 ( )的节日 ( )的表情

三、按要求写词语。

文中描写场面的词语:( )( )( )

文中描写人多的词语:( )( )( )

文中描写时间的.词语:( )( )( )

四、课文再现。

检阅台上的人和( )观众的视线都集中在这一队，( )在这位小伙子身上了。“这个小伙子( )!”一名观众说。“这些小伙子( )!”另一名观众( )说。

长时间的掌声淹没了观众的议论声。

主题作业拓展升华

亲爱的同学们，自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都有可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵，自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的过程。让我们永远保留属于我们的自信吧，请同学们阅读主题丛书《多味童年》第六单元《自信让童年更加美丽》，想一想:你是否曾经丢失过自信呢?无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱。并赋予你人生崭新的步调和不竭的动力。

　　板书设计 14检阅

“这个小伙子真棒!” 博莱克──自信、坚强

“这些小伙子真棒!” 队员们──善良、信任