七年级下册《狼》教学设计

　　《狼》教学设计

　　【教学目标】

1.熟读课文，积累文言词语，了解蒲松龄及作品。

2.理清故事情节，认识屠户和狼的形象。

3.学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。

　　【教学重点】

1.积累文言词汇。

2.认识屠户和狼的形象。

　　【教学难点】领悟故事寓意及其现实意义。

　【教学方法】朗读法、品读法、合作探究法

【教学课时】一课时

　【教学准备】教师制作多媒体课件，学生自主预习

　【教学流程】

一、创设情境，走进故事

听“狼嚎”，竞猜关于狼的成语。

二、初读课文，感知故事

三读课文，初步感知：

一读，学生齐读，把故事读通顺。

二读，教师示范，把故事读精彩。

三读，小组合作，把故事读明白。

三、品读课文，赏析故事

三次活动，分节赏析：

活动一、“快速抢答”

(赏析第1、2节，用原句回答，弄清“缀”的意思，及“而两狼之并驱如故”的停顿)

活动二、“译文找错”

(赏析第3节，掌握 “敌”“顾”“薪”“眈眈”的意思)

活动三、“看图找错”

(赏析第4节，掌握“暇”“首”“股”等字的'意思，同时认 识屠户和狼的形象)

四、悟读课文，评说故事

1.作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?(交流作者及《聊斋志异》)

2.从这个故事中你获得怎样的启示?

五、拓展阅读，回味故事

1.比较阅读：蒲松龄《狼三则》另外两则。

2.拓展阅读：毕淑敏《母狼的智慧》、姜戎的《狼图腾》

附：板书设计